活動目標：
活動以給幼兒講乙個繪本故事《彩虹色的花》為主，故事內容體現了生命可以輪迴，樂於助人的精神則永存其中的精神和共同分享的道理。通過展示七色的「彩虹花「、做手工、玩顏料等系列活動，讓幼兒感知鮮豔的色彩同時，訓練幼兒手的靈活性，身體的協調性和感知事物的能力。
讓家長協同幼兒開展活動，以達到促進孩子與父母的親子關係，讓孩子結識更多的好朋友。通過活動鍛鍊孩子參與探索的性格，能讓孩子在幼兒時期，得到身心健康發展。
活動內容：
一、點名遊戲
活動目標：
1、敢於在大家面前大膽的表達自己
2、能主動和大家問好
3、培養幼兒交往能力和口語表達能力
活動準備：**、圓球乙個、手鈴、沙槌
活動過程：
1、教師引導幼兒聽唱歡迎歌。邊搖手鈴或沙槌（幼兒自己選擇樂器），讓家長帶著幼兒一起跟著教師邊聽**節奏邊做動作。
2、教師：教師逐一將球滾到幼兒面前，大家鼓掌歡迎小朋友。我的魔法球一會兒要來尋找小朋友，當它滾到你面前請你伸手抓住它，告訴大家你叫什麼名字。
二、繪本故事《彩虹色的花》
活動目標：
1、培養幼兒聆聽和觀察的能力，了解故事基本內容（認識故事中的主人翁：太陽、彩虹花、螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺蝟）
2、引導幼兒聽賞故事，理解故事的內容，感受優美的詞句
3、培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力
活動準備：《彩虹色的花》繪本一本或製作的故事展板
活動過程：
教師手持繪本《彩虹色的花》或展板給幼兒講述故事，並告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。同時提出問題（大家看到了什麼？都有什麼顏色？
說出名字。它們都做了什麼？後來彩虹花怎麼樣了？
最後大家都看到了什麼？心裡是怎麼想念彩虹花的？）讓幼兒參與互動。
三、動手做一做
活動準備：彩色卡紙和白色卡紙各若干、剪刀、固體膠、水彩顏料、白紙、背景**
活動目標：
1、 幼兒自選彩色卡紙，讓幼兒感知鮮豔的色彩
2、家長和幼兒共同參與製作獨特的作品，訓練幼兒手的靈活性
3、讓幼兒體驗作品完成時的成就感，培養幼兒的自信心
手工製作彩虹花，製作一幅屬於自己特有的作品
手繪畫四、體操時間：扭扭操
活動目標：
1、培養幼兒肢體的協調性及模仿能力
2、發展幼兒的節奏感和方向的辯識能力
活動準備：**
活動過程：
1、教師示範動作
2、分節示範動作，家長和幼兒聽口令：叉腰下蹲，下--上、左--右、前--後、蹲--站、彎腰--晃腕關節、擴胸、轉體、轉一圈、跳一跳，整理。
3、隨**一起做。
活動結束：
活動目標：培養幼兒良好的禮貌習慣，會同他人再見。
活動準備：再見**
活動過程：
1、請家長讓幼兒坐在兩盤腿中間，同教師一起聽唱再見歌。
2、互相揮手說再見。
彩虹色的花繪本創意主題活動
故事小結 冬天下雪了，雪地上什麼都沒有，這時候有誰能會想起彩虹色的花嗎？引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。完整的欣賞故事 引導幼兒進行討論，在生活中怎樣去關心和幫助身邊的小朋友，做一些力所能及的事情。小朋友摔倒了怎麼辦？小朋友不會繫鞋帶你能幫幫他嗎？出去戶外活動的時候幫助小夥...
彩虹色的花設計及反思
彩虹色的花 教學設計 教材解讀 彩虹色的花 是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是乙個極其溫柔細膩的故事 早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終於能見到太陽了，她十分高興，由衷地願意跟每個人分享自己的快樂。每次路過她身旁...
《彩虹色的花》教學設計及教學反思
楓林小學張丹 彩虹色的花 是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是乙個極其溫柔細膩的故事。這節課在為孩子創造了寬鬆的閱讀環境後，利用 猜 故事，說 故事，編 故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。反思這堂課，我說的太多，反而忽略了學生，搶了學生的主...