2、彩虹色的花
一、課題名稱：《彩虹色的花》（二年級）
二、教材分析：《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。該繪本講述的是乙個極其溫柔細膩的故事：
一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，結果自己卻被覆蓋在白雪下面。可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放……樂於助人的精神給大家留下了一片溫情。整個故事具有很強的教育意義。
三、教學目標：
1、借助**並茂，以圖為主的形式，培養學生仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
2、引導學生感知故事，結合故事情節，感悟彩虹色的花樂於助人的品質。
3、通過畫一畫，體會這本繪本在色彩上的亮點——花瓣有著不同的顏色，讓學生創作出造型、顏色迥異的彩虹色的花，激發學生的想象力和創造力。
四、教學重難點：
通過學習，將彩虹色的花那樂於助人的精神在實際生活中延續下去。
五、教學準備：ppt課件、畫紙、勾線筆、油畫棒（水彩筆）等。
六、教學過程：
一、通過討論匯入繪本
1. 春天來了，公園裡開滿了各式各樣的花，你見過什麼顏色的花？它們是什麼樣子的？（老師展示ppt各種花的**。）
2. 你見過彩虹色的花嗎？
2、分享故事，走進彩虹色的花的世界。
《彩虹色的花》
「好，今天我一定要把積雪全部融化掉」太陽公升起來，把原野照得亮亮的。
他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上竟然開著一朵花！
「早安，你是誰？」太陽問。
花兒回答說：「早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裡，可我再也等不及了。
現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂。」（彩虹花有什麼願望？
它是怎麼跟別人分享快樂的呢？我們繼續往下看。）
過了幾天好像有誰從花兒的身邊走過。
「早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？」
「我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有乙個很大的水窪。我怎麼才能過去呢？」
「是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。」
（小螞蟻會摘哪一片花瓣呢？用來幹什麼？這是什麼顏色的花瓣？好像是特地為小螞蟻而準備的。這時候的花瓣被當作什麼了？（小船））
又過了幾天，乙個舒服的晴天，好像又有誰走過。（師生分角色讀：老師讀旁白，請女生讀彩虹花，男生讀小蜥蜴的話。）
「你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？你為什麼那麼難過呢？」
「我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有適合的衣服。我怎麼辦呢？」
「哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢？」（瞧，有了彩虹花的幫助，小蜥蜴多開心，多神氣，穿著美麗的衣服高高興興地去參加朋友的宴會了。）
這些日子，每天的陽光都很強烈。好像有誰從花兒的身邊走過。
「你好。我是彩虹色的花。你是誰呀？怎麼呼哧呼哧地喘著氣呢？」
「哦，你好。我是老鼠，最近天氣又悶又熱弄得我暈乎乎的。要有把扇子就好了。」
「噢，那用我的花瓣不正好嗎？」（想象一下小老鼠拿到扇子之後他是怎麼做的，又是怎麼想的？ 這一次彩虹花的花瓣又給小老鼠帶來了清涼）
白天越來越短了，已經是秋天了。好像有誰從天空飛過。
「你好。你是誰呀？你還會飛呀？」彩虹色的花說。
「你好，我是小鳥。因為我有翅膀，所以會飛呀。今天是我女兒的生日，我出來為她選一件禮物。可是，飛來飛去，什麼也沒找到，正著急呢。」
「那你看看我這兒有沒有她喜歡的彩色的花瓣呢?」（這裡彩虹花的花瓣又有了什麼用途？）
有一天，烏雲遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼：「你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎麼辦？」
原來是乙隻刺蝟。
彩虹色的花用虛弱的聲音回答說：「我能幫你什麼忙嗎？」（為什麼彩虹花用虛弱的聲音回答？彩虹花把僅剩下兩片中的一片綠色花瓣送給了小刺蝟，這綠色花瓣讓小刺蝟成功地避開了大雨）
天空越來越暗，傳來陣陣雷聲。大風把最後一片花瓣也刮走了。（彩虹色的花冒著失去生命的危險把自己的花瓣給了需要幫助的小動物們，最後整棵花也被折斷了，她這真是一朵（ ）的花呀！
（讓學生填詞語來誇讚彩虹色的花，善良、有愛心、熱於助人、捨己助人，甘於奉獻……）
太陽隱去了自己的光芒，彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花彷彿要擁抱彩虹色的花，輕輕地，輕輕地飄落下來……
很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰會想到，在這裡曾經開過一朵彩虹色的花呢！（故事讀到這兒，沒剩幾頁了，回過頭來想想，哪位同學還記得彩虹色的花有什麼願望嗎？
（跟每個人分享她的快樂）它是怎樣和大家分享快樂的？同學們，彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最後一片花瓣，不管天氣多麼地惡劣，不管自己多麼地虛弱，她依然堅持默默地幫助他人，快樂地幫助這些小動物。）
就在這個時候……
從雪中公升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥，刺蝟都從遠處跑了過來。（為什麼小動物們都從遠處跑了過來？如果你是這些小動物們，你會對彩虹花說些什麼？ ）
他們看著光芒，心裡漸漸溫暖起來。大家都想起來了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。（看來，這些小動物都有一顆感恩的心。）
漫長的冬天終於過去了，春天又來了。
一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興地說：「早安，彩虹色的花。又見到你了！」（彩虹色的花又長出來了，你們見到它高興嗎？想對她說些什麼？）
三、畫一畫：
（1）勾出整體輪廓，按照自己的意願為每片花瓣塗上不同顏色。
（2）展示課件，欣賞範畫。
（3）學生作畫，教師巡視指導。輔以背景**。
（4）展示學生作品，自評、互評，老師簡要點評。
七、作業要求：突出主題，構圖飽滿，色彩搭配和諧。
八、教師總結：
彩虹色的花非常熱情和慷慨，在我們生活中也會常常遇到。如：公共汽車上讓座，同學、朋友間的幫助……談一談：
如果我們遇到有人碰到困難需要幫助，你會像彩虹色的花那樣伸出你的手來幫助他嗎？老師希望你們能將彩虹色的花那樂於助人的精神在生活中繼續傳播。
《彩虹色的花》繪本親子活動教案
活動目標 活動以給幼兒講乙個繪本故事 彩虹色的花 為主，故事內容體現了生命可以輪迴，樂於助人的精神則永存其中的精神和共同分享的道理。通過展示七色的 彩虹花 做手工 玩顏料等系列活動，讓幼兒感知鮮豔的色彩同時，訓練幼兒手的靈活性，身體的協調性和感知事物的能力。讓家長協同幼兒開展活動，以達到促進孩子與父...
彩虹色的花設計及反思
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《彩虹色的花》教學設計及教學反思
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