《葡萄溝》是統編版二年級上冊的課文，第四單元的第三篇。第四單元圍繞「家鄉」這個主題編排，涵蓋古今，跨越海峽，激發學生讚美家鄉的感情和認識家鄉的渴望。本單元的語文素養訓練重點是「聯絡上下文和生活經驗了解詞語意思」，「學習課文語言表達積累語言。
」因為是借班上課，接到xx市「1+4互惠共同體」及縣北片「四互」活動時間時，了解了班級教學進度，課程還沒上到這一單元。學生的基礎在一年級的基礎上，缺少相關訓練，所以備課伊始，考慮的第乙個問題是：怎麼把這一訓練重點在第一次接觸中，教給學生方法。
基於以上分析結合課後練習提示，本課教學目標和重點設定為以單元目標，具體落實在對「五光十色」等詞語的理解和課後練習題中的仿寫練習。並降低理解難度，借助**、**等，了解課文內容，通過問答式教學方式，通過點評滲透理解詞語的方法。仿寫練習以例子引領，將兩道練習合併為一道，選擇學生熟悉的公園為請境，指導寫句子。
最後結合板書梳理課文，這是對文理的梳理，也是口語交際的訓練。作業布置中進一步要求學生了解xx特產，了解家鄉。
識字寫字教學主要在第一課時完成。課標實施建議中強調，寫字是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教學階段的重要教學內容，並明確提出第
一、二、三學段每天的語文課中安排10分鐘隨堂練習的要求。本節課安排了乙個生字「坡」的書寫指導，鞏固左右結構的字書寫要點，意在讓學生意識到書寫的重要性，將寫字要求通過「堂堂見」的方式落實。
本課教學目標基本達成，大部分同學通過指導和訓練，能聯絡上下文和生活經驗了解詞意意思。但在對詞語意思的表達上，能力欠缺，課前缺少預設，課上指導不夠細緻。
教學內容安排過滿，造成課堂節奏過快，學生學得時間少，對文字缺少課堂朗讀體驗。
教學方法單一，教學環節缺少設計，隨意性較強。設計的教學環節能節約課堂時間，組織課堂教學，管理學生的學習進度和情緒。這一點在我本人以往的課堂中一直缺乏，將引以為後面課堂教學的學習目標。
詳案葡萄溝第二課時教案和反思
葡萄溝第二課時教案 教學目標 1 通過創設情境，讓他們在情感的世界裡深深地感到 葡萄溝真是個好地方。激發他們熱愛偉大祖國的思想感情。2 運用多種方法感悟 茂密 五光十色 熱情好客 等重點詞語和句子。3 激發學生的想象，讓他們在感悟中 口語交際中訓練語言 發展思維。教學重點 1.採用多種方法體會葡萄枝...
蘇教版二年級語文上冊1秋遊第二課時
課題 1 秋遊第二課時 一 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 複習鞏固所學的詞語。3 理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。4 感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。二 教學重難點 有感情地朗讀課文，體會秋天在郊外遊玩的快樂，感受秋天美好的景象，激發熱愛大自然的思想感情。三 活動方...
北師大版二年級語文上冊王冕學畫第二課時教學設計
王冕學畫 第二課時 教學設計 學情分析 二年級的學生正處於兒童期。故事性的文章易於引起學生的閱讀興趣，使學生迅速進入角色，主動的參與到學習中去。並且學生已具備了一定的閱讀能力 理解能力 感悟能力 想象能力，能在閱讀 理解的基礎上體會文章所蘊涵的淺顯道理。教學目標 1 繼續練習正確 流利有感情地朗讀課...