課題：1、秋遊第二課時
一、學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、複習鞏固所學的詞語。
3、理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。
4、感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。二、教學重難點
有感情地朗讀課文，體會秋天在郊外遊玩的快樂，感受秋天美好的景象，激發熱愛大自然的思想感情。
三、活動方案（一）前知回顧
聽寫生字詞，對重點的字的筆畫順序和框架結構進行提點。（二）預習反饋
指名分自然段朗讀課文，相機正音。（三）新課導學1、教學第一自然段。（1）教師範讀第一自然段。
（2）提問：第一句的內容能不能反過來讀?為什麼？（3）出示：天氣涼了。天氣漸漸涼了。
提問：這兩種說法有什麼不同?第二句加了「漸漸」，好在**?
（4）指導學生齊聲有感情地朗讀這句話。（5）「郊外」是**？同學們去郊外幹什麼？
（6）指導朗讀，讀出去郊外遊玩的愉悅的心情。
學生自讀，指名讀，齊讀。2、教學第二至三自然段。
（1）自讀2～3自然段，想想天空、農田美在**?用筆把相關的句子用「——」畫下來。
（2）同學之間互相討論交流，滲透語言文字的表達。（3）提問：「藍藍的天空」是什麼樣的?天空中的白雲又是什麼樣的?（引導學生用有時像有時像的句式讀出書上的句子。）
（4）天空可真美呀!我們也要把這美景讀出來。學生自讀，指讀，齊讀，教師相機指導朗讀語氣。
二次備課
（5）出示插圖：（秋天農田裡的景象），提問：農田也很美，你從
哪些句子讀出來的?
出示：稻子黃，高梁紅，棉花白。稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。提問：這兩句的意思相同嗎?為什麼?
(兩句話的意思有點不同：上面一句只說了莊稼的顏色，下面一句除了說顏色，還有表示這些莊稼都成熟了)．
（6）莊稼豐收了，此時農民的心情怎樣?讓我們帶著高興的心情讀一讀。
學生自讀，指讀，齊讀，教師相機指導朗讀語氣。3、教學第四自然段。（1）指名讀第4自然段。
（2）這一段裡有幾句話?分別告訴我們什麼?（3）什麼是「向著天空亮開了嗓子」?
誰能來試試?（4）指導朗讀，讀好「打滾兒」、「逮螞蚱」。教師引讀：
大家多開心哪!(第二句話)
（5）想一想：第一句用「有的有的有的」，第二句用了「大家」。雖然都是寫同學們高興，但這兩種寫法有什麼不同呢?（6）指導朗讀。
第四自然段中的三個「有的」聲音要逐步提高，語速要逐次加快，最後一句中的「大家」、「多開心哪」要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達孩子們盡情玩耍時的興奮心情。學生自讀，指名讀，齊讀。
4、學生齊讀課文，要求讀得抑揚頓挫，讀出愉悅的感情。（四）當堂練習
1、展開想象，用「有時像有時像」的句式練習說話。2、展開想象，用「有的有的有的」的句式練習說話。（五）課堂小結
今天我們具體詳細地學習了《秋遊》這篇課文的主要內容，秋天郊外的天空一望無邊，白雲變化多端，莊稼裡的稻子、高粱和棉花都成熟了，同學們在郊外的田野裡打滾兒、逮螞蚱、撿樹葉、採野花，多麼開心哪！我們要把這些美好的景象留在腦中，刻在
心中。（六）課後作業
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、摘抄課文裡寫得好的句子。（七）板書設計1、秋遊
天氣漸漸涼了
天空藍藍的一望無邊農田莊稼熟了同學們奔跑追逐開心
四、課堂反饋
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