11葡萄溝
教學目標：
１.會認１8個生字，會寫10個字。
２.通過虛擬的情境，讓學生在情感世界裡領略葡萄溝的風土人情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
３.自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
教學重難點：
學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟「葡萄溝真是個好地方」。
課前準備：生字卡片、多**課件、師生蒐集新疆吐魯番的相關資料
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.會認18個生字，會寫10個字。
2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文，初步領略葡萄溝的風土人情。
教學過程：
一、激趣
１.****《咱們新疆好地方》：
請班級裡的小舞蹈家某小朋友給大家跳一跳新疆舞。
（****，學生也可自由地做動作）
２.師：新疆舞很優美，其實新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。
（出示課題：《葡萄溝》）
學習生字「溝」。
二、初步感知
１.學生**葡萄溝的課件。
２.說說看了之後有什麼感受？
三、自主學習
１. 學生按自學四步驟學習課文。
２. 檢查朗讀情況：
⑴ 小老師領讀生字。
⑵ 識字遊戲一：摘葡萄。
教師畫一串大葡萄，每個葡萄上寫上本課生字，讓學生摘乙個葡萄，認讀生字，其他學生跟讀。
⑶ 識字遊戲二：找朋友。
讓學生把結構相同的生字圈一圈。
新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。學生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色塗好。塗好後站起來輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。
⑸ 用自己喜歡的方式說說是怎麼記住這些生字的。
⑹ 指導書寫：
份坡枝起
⑺ 指名分段讀課文，正音。
四、學習課文第一段
１.通過剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。
（課件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番）
２.出示詞語，讓學生給詞語排排順序：
吐魯番在葡萄溝新疆的
３.葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什麼？
說話練習：
用句式「有……有……還有……」。
４.指導朗讀這一段。
５.小結：
人們最喜愛吃葡萄，那麼老師下堂課再帶你們去葡萄園看看那裡的風光。
第二課時
教學目標：
1.認識18個生字，會寫10個字。
2.通過虛擬的情境，讓學生在情感世界裡領略葡萄溝的風土人情。練習有感情地朗讀課文。
3.自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
教學過程：
一、檢查
１.卡片認讀生字，擴詞。
２.師生引讀第一段。
二、感悟體會
１.請同學們坐穩了，老師帶你們去葡萄園觀光旅遊了。
（**課件）
２.葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？
（學生讀文後，畫圖理解「山坡、梯田」）
３.趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這裡的葡萄生長的怎樣？
⑴ 讓學生上黑板畫圖理解「茂密」。
⑵ 這山坡上茂密的葡萄架就像什麼？為什麼時綠色的涼棚？
（教師可用手勢表演讓大家感悟出是「涼棚」、也可用畫好的簡筆畫理解）
老師只畫了乙個涼棚，難道只有這乙個棚嗎？
（讓學生發現句中的「乙個個」，並說說自己的理解）
趕快鑽進去感覺如何？
（引導學生創造「涼快」、「涼爽」、「舒服」等詞語或句子引導學生帶著感受反覆朗讀）
４.快抬頭看，透過茂密的枝葉你發現了什麼？
（引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什麼特點）
⑴ 看課件，然後用**，讓孩子到前面認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。並讓孩子「掛」在葡萄架下 。
（已經在黑板上畫好的茂密的葡萄架）
⑵ 出示「五光十色」和「五顏六色」，在比較中悟有什麼不同。
（看課件引導學生在詞語中的「光」中發現）
⑶ 實物演示「一大串」，同時悟出「一大串一大串」之意。
小結：這葡萄串兒這麼大，數量這麼多，顏色這麼多，種類這麼多，而且水靈靈的，像乙個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
（板書：五光十色，讓學生帶著感受反覆朗讀）
５.下面我們要演乙個節目，老師扮演新疆老鄉，誰願意到前面表演？
看，新疆老鄉來了！
（教師戴上新疆帽，微笑著走來）
⑴ 口語交際：小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道「維吾爾」是什麼意思嗎？對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？
⑵ 「我」摘下最甜、最美的葡萄讓你們「吃個夠」是怎麼吃？
⑶ 我們新疆老鄉讓你們把葡萄吃個夠，請送給老鄉一句話，哪怕是乙個詞也好！
(板書：熱情好客）
⑶ 多麼熱情好客的老鄉，趕快夸夸老鄉吧。
（帶著感受讀課文）
６.多麼熱情的老鄉呀，非要帶咱們去陰房看看。
（看課件）
說說陰房是什麼樣子的？
７.老鄉還有個問題要考考你：「葡萄乾是怎麼製成的？」
８.讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創造語言，只要意思對即可。
９.觀察、品嚐葡萄乾。
（讓學生觀察、品嚐後發表意見，把感受到的講講。根據學生的感悟板書：色鮮味甜）
１０.推銷葡萄乾：
假如你就是新疆維吾爾族老鄉，會怎樣推銷葡萄乾用生動的話語來打動每位顧客？
四人小組討論，再派代表全班交流。
三、昇華
１.今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。
學生暢所欲言。
２.小結：
千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！沒有發言的同學一起讀一讀。
３.用句式「因為（ ），葡萄溝真是個好地方。」
說話練習，總結課文。
四、指導寫剩下的生字
五、實踐活動
小調查我的家鄉
引導學生蒐集一些介紹自己家鄉情況的資料（風景、特產、人物、生產、建設成就等），完成在「我的展示台」作業紙上，準備在本單元語文園地裡展示交流。
板書設計：
葡萄溝葡萄五光十色
老鄉熱情好客
葡萄乾色鮮味甜
語文人教版二年級下冊《10葡萄溝》教學反思
10葡萄溝 教學反思 唐道仲本文的教學中我著重抓重點句子，引導學生充分朗讀。如 五月有杏子，七八月有香梨 蜜桃 沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了乙個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的 白的 紫的 暗紅的 淡綠的，五光十色，美麗極...
人教版小學二年級語文下冊《葡萄溝》教學反思二
一堂識字課有感 創新是民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。我深深地體會到，把新大綱精神貫徹到教學中去再加上自己創新的思想，一堂原本呆板的識字課也會變得生動有趣，從而達到事半功倍的效果。一 精妙的匯入 我講的生字是五年制小學語文課本第四冊第19課葡萄溝。葡萄溝在遙遠的新疆吐魯番，同學們都沒有...
二年級上冊11葡萄溝的教學設計李鳳娟
課題11 葡萄溝 授課型別 時間新授 複習 10月18日 課時1 2 3 知識與技能 1 認識本課18個生字。教2 正確 流利 有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。學過程與方法 採用多種教學法，讓學生感悟並積累好詞佳句，理解 梯目田 茂密 五光十色 熱情好客 陰房 等詞的意思。標情感態度與價值觀...