《美麗團花的創作》教學設計
文登區侯家小學邢華
課程介紹：
剪紙藝術是一門古老的民間藝術，過去常在喜慶的場合出現，比如嫁娶、春節……並以其表現的內容形象生動、趣味性強、製作方法簡單而被大眾所接受。
隨著時代的發展，其表現的內容也越發豐富，涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面，也更具有了濃郁的時代氣息和兒童氣息。學校開設剪紙校本課程，不僅可以發展學生的動手動腦能力及創新能力，同時也是對這一傳統文化的繼承和延續。我校剪紙校本課程按照走進剪紙-**剪紙-創作剪紙-應用剪紙的課程理念開展剪紙教學活動，採用全方面、多方式對學生進行評價，讓學生享受傳統文化的薰陶、趣味剪紙的快樂。
教學目標：
1.學生在掌握剪紙基本技法和初步了解團花剪紙的基礎上，嘗試進行簡單團花的創作，過程中掌握摺法、創新畫法。
2.學生在小組合作、班級交流中碰撞思維的火花，體驗到摺法的多樣性和設計不同的團花圖案可以表達不同的寓意。
3.通過展評作品，實施小組評價和班級評價，發揮評價的導向、激勵、促進作用，為進一步掌握剪紙技巧和大膽創新剪紙打下基礎。
學情分析：
通過前期「剪紙」的研究性學習，學生對剪紙基本技法有一定的掌握，對對稱摺疊剪紙有充分的實戰經驗，在這樣的基礎之上，學生在認識團花剪紙、欣賞團花剪紙之後，遵循團花剪紙圖案對稱的特點，進行摺疊剪紙技法的遷移運用，開始美麗團花的創作，過程中學會折法、創新畫法，賦予團花獨立的寓意。活動中注意培養學生的問題意識，開展小組合作學習和班級分享交流活動，在有效的評價活動中提公升、歸納、總結，實現德育育人目標。
教學策略：
剪紙手工課程強調學生經歷**的過程，獲得豐富的情感體驗，更多關注過程與方法、情感態度價值觀目標。本節課的設計就是通過引導學生欣賞剪紙作品和參與作品創作，堅定學生傳承民族藝術的思想，提高學生親自動手創作的濃厚興趣，並在這一過程中發展學生的創新精神和動手實踐能力，豐富學生的情感體驗，同時形成一定的知識技能。
教學評價：
1.通過複習剪紙技法、學生交流對團花的了解、進行美麗團花的創作三個環節達成目標1。
2.通過進行美麗團花的創作環節達成目標2。
3.通過作品展評環節和課堂總結環節達成目標3。
活動準備：
教師準備：課件、剪刀、彩紙、膠棒
學生準備：剪刀、膠棒、彩色紙
教學過程：
一、複習剪紙技法。
總結前段時間學生的課程活動表現，學生交流剪、展的注意事項。
【設計意圖：通過對學生前面課程活動表現的乙個簡單總結，充分調動學生的學習積極性；學生交流剪展的注意事項，為後續創作剪紙做好了準備。】
二、學生交流對團花的了解。
在帶領學生認識團花、欣賞團花之後，學生交流自己對團花的了解。
【設計意圖：為創作團花做好鋪墊。】
三、進行美麗團花的創作。
1.創作前先思考：有沒有什麼問題需要大家的幫助？重點研究摺法。
2.小組交流**成果，匯報摺法，對折的關鍵一點進行強調：圍繞中心點折。
【設計意圖：實踐出真知，摺法的**關鍵落實在動手折折看的操作過程中，讓學生明白怎樣找到摺法，體驗摺法的多樣性。】
3.創新畫法。
（1）詢問學生可以畫什麼？學生交流中複習前面學習的剪紙的符號語言。學生自行設計喜歡的團花圖案。
（2）尋找創新。讓學生中使用特別的團花紋樣繪製團花圖案的幾名學生交流想法。（怎麼想到畫花、魚、鳥等）引申團花的美好寓意，啟發學生有想法去設計團花圖案。
（3）欣賞物件上的團花裝飾，感受使用紋樣的多樣性和豐富性。
（4）繼續設計自己的團花圖案。
（5）設計好團花圖案就拿起小剪刀剪出美好的祝福。
【設計意圖：突出畫法的創新性和豐富性，賦予團花靈魂之美，啟迪學生送團花即送出祝福，培養學生的感恩意識。】
4.作品展評。
（1）小組長安排每一名組員說一說自己的團花表達的寓意。
（2）評選一名最優秀的學員代表小組進行作品的交流。
（3）班級交流、同學們評價。
【設計意圖：通過小組合作學習和班級分享交流，在有效的評價活動中提公升、歸納、總結，不斷提公升實踐能力，努力滲透德育目標。】
四、課堂總結
本節課同學們創作的團花作品，既有以符號語言為主紋樣的團花設計，也有表現動植物主題的團花設計，還有多種紋樣組合式的團花設計，不同的圖案，同樣的美麗，這就是創作的魅力。希望同學們繼續發揚創作精神，將剪紙這一中華傳統文化繼承和發揚下去。
【設計意圖：將學生的作品進行主題式歸類呈現給學生，學生感受到了大美，同時學習他人，豐富自己，提公升自己的認知水平，給學生以視覺上的衝擊。】
五、課堂延伸
課後繼續**五折、六折團花的製作方法。
【設計意圖：學生可以就自己感興趣的內容在課後做延伸，為後面的學習做鋪墊。】
板書設計：
美麗團花
一折二畫三剪
四展《美麗團花的創作》教學設計
邢華文登區侯家小學
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13 花鐘 教材分析 花鐘 是人教版小學語文第五冊第四單元的第一篇主體課文。按照 歸納現象 揭示原因 實際運用 的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因，最後講植物學家修建 花鐘 其做法很奇妙。文章思路清晰，文質兼美。它和後面的 蜜蜂 玩出了名堂 等課文相互聯絡，密切配合，突出本單元 ...