教學目標
1．在語言環境中認識生字「鐘、盆、床、號、公升、飯」，重點識記「盆、床、號、公升」四個生字，認識部首「皿字底」。在老師的指導下認真描寫「公升、號」。
2．能正確朗讀課文，做到按標點停頓，能根據提示語讀出句子不同的語氣。
3．知道課文的第二小節是按牽牛花、午時花、夜來香開花的時間記敘的，並能借助提示說
一說這三種花是怎樣提醒小白兔時間的。
4．感受大自然的奇妙。
教學過程
教學過程：
一、激趣，匯入新課。
1 出示：鐘
2、1）同學們這是什麼？
2）對呀，這是鐘板書「鐘」 (鐘裡面的很多部件都是用金屬做成的，所以鐘這個字左邊是乙個「金字旁」)鍾是翹舌音，
3）「鐘」可是個大家族，你知道哪些鐘？鬧鐘落地鐘台鐘掛鐘
4）生活中，我們離不開鐘。這是為什麼呢？（鐘能告訴我們時間，提醒我們起床、吃飯、睡覺。）
師：鐘的作用很大，它能報時，提醒我們起床、吃飯、睡覺，使我們的生活很有規律。
今天我們要去認識一種奇怪的鐘，是把花當做鐘。《花鐘》（板「 花」）讀題
二、初讀課文，感知課文。
1．聽故事錄音，同學邊聽邊思考：課文寫到哪幾種花？
2.學生交流。
3.出示「牽牛花午時花夜來香」，讀好花名，看花的形狀。
板書：「牽牛花午時花夜來香」
三、學習課文，朗讀體會。
1、小白兔為什麼需要花鐘呢，在課文第一小節，請同學們讀讀第一小節。
（指名讀，小白兔-----）
1同學們聽的很仔細，現在請同學們自己再讀讀課文，課文裡還有幾個生字，請自學，看看有哪些地方要提醒大家注意的。
（1）學習「盆」。指名拼讀。出示生字正音，前鼻音。
學習部首「皿字底」。「盆」是盛放東西的器皿，所以是皿字底。
我們還學過哪些帶有皿字底的字？
用部首查字法查一下，描寫乙個。
（2）床：翹舌音三拼音：查字典
（3）學習「公升」。指名拼讀。**車讀。指導書寫。
「公升」就是由低往高處移動。動作演示：清晨，太陽從東方公升起來了。公升旗儀式上，五星紅旗冉冉公升起。
2、讀句子
師：同學們都找的很正確，我們來讀讀看，這三種花是怎麼來提醒小白兔的。
（1）指名讀，評一評。
（2）生點評。
（3）釋義：起床號就是部隊每天清晨吹響的軍號，提醒戰士們起床用的。牽牛花盛開時的形狀就像軍號。所以課文中寫到了牽牛花開了，吹響了——起床號。
提示語中「吹響了」這個詞就是告訴我們引號裡的話要讀得響一點，
師：寫午時花和夜來香的兩句句子應該怎麼讀呢？提示語裡劃線的詞語告訴了我們，兩個同學一組練習讀一讀。
（1）指名讀、評議。小組讀。
（2）男女生讀。
（3）齊讀第2小節。引讀：小白兔有了這三種花——
．語言訓練：
引讀第二節：3、讀課文第二節，完成填空
太陽出來的時候就是——早上
太陽公升到了頭頂就是——中午
天黑的時候就是—— 晚上
4、再讀課文第二節，完成填空
四、研究課題，課外延伸。
1．檢查生字
2、對號入座
4、大自然的生物鐘
花鐘》教學設計
13 花鐘 教材分析 花鐘 是人教版小學語文第五冊第四單元的第一篇主體課文。按照 歸納現象 揭示原因 實際運用 的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因，最後講植物學家修建 花鐘 其做法很奇妙。文章思路清晰，文質兼美。它和後面的 蜜蜂 玩出了名堂 等課文相互聯絡，密切配合，突出本單元 ...
《花鐘》教學設計
13 花鐘 教材分析 本課是人教版三年級語文上冊第十三課內容。教學目標 知識與能力 1 認識 怒 暮 燥 等8個字，會寫 夢 醒 嫩 等14個字，正確讀寫 爭奇鬥艷 芬芳迷人 等16個詞語。2 正確流利 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。3 理解課文內容，體會課文用不同表達方法表達...
《花鐘》教學設計
南洋沈燕麗 一 教學目標 1 會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫 爭奇鬥艷 芬芳迷人 甦醒 等詞語。2 正確 流利 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 讀懂課文內容，了解鮮花開放的各種時間，養成留心觀察周圍事物的習慣。二 教學過程 一 談話匯入，揭示課題 1 出示鮮花 欣賞。2 能用你學過...