南洋沈燕麗
一、 教學目標
1、 會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫「爭奇鬥艷、芬芳迷人、甦醒」等詞語。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、 讀懂課文內容，了解鮮花開放的各種時間，養成留心觀察周圍事物的習慣。
二、 教學過程
（一） 談話匯入，揭示課題
1、 出示鮮花**，欣賞。
2、 能用你學過的一些詞語來讚美這些美麗的鮮花嗎？
（爭奇鬥艷、萬紫千紅、五彩繽紛……）
3、 出示句子：鮮花朵朵，爭奇鬥艷，芬芳迷人。補
4、 學生美讀。
5、 板書課題，讀題質疑。
（二） 初讀課文，整體感知
1、 自由朗讀課文，出示學習要求：
（1） 讀準字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。
（2） 思考課文主要寫了什麼？
2、 檢查學習情況：
（1） 出示生字詞，小老師領讀。
（2） 指名朗讀，提醒要注意的字詞。
（3） 思考：你能用一句話來概括每個自然段的大意嗎？
（引導學生概括課文主要內容：不同的花會在不同的時間開放及其原因）
3、 和同桌說一說文章的主要內容。
4、 通過剛剛對課文主要內容的概括，我們理清了文章的脈絡，接下來，就讓我們一起去課文中看看哪些花開花的時間是不同的？
（三） 品讀課文，感悟文意
（一） 自由朗讀第一自然段，作好批註
（二） 交流：
（1）出示**：
（3） 指名學生完成**，選擇自己喜歡的句子朗讀。
（4） 隨機交流：
a：句子對比
凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。
中午十二點左右，午時花開花了。
（第一句從動作、顏色、形狀等方面描寫花，更加形象生動）
b：句子感悟
五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。
（從「綻開」、「笑臉」體會花朵開放的喜悅）
七點，睡蓮從夢中醒來。
（從「醒來」體會睡蓮的特點）
下午三點，萬壽菊欣然怒放。
（理解「欣然怒放」的意思，體會萬壽菊開放的快樂）
月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。
（理解「舒展」的意思，體會月光花開放的自然自在）
曇花卻在九點左右含笑一現……
（體會曇花開放的短暫）
（5） **以上幾種鮮花開放的**，學會欣賞。
（6） 自由朗讀（出示文字句子）
小結：是呀，你看，我們剛剛學了那麼多鮮花不同的開放時間，也就是說，只要知道什麼花什麼時候開放，也就大致知道是幾點鐘了，是不是很有趣？那麼，到底是什麼原因造成的呢？
我們下一節課學習。
（四） 總結梳理，布置作業
1、 抄寫生字，師範寫。
2、 課後背誦第一自然段。
2023年10月
花鐘》教學設計
13 花鐘 教材分析 花鐘 是人教版小學語文第五冊第四單元的第一篇主體課文。按照 歸納現象 揭示原因 實際運用 的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因，最後講植物學家修建 花鐘 其做法很奇妙。文章思路清晰，文質兼美。它和後面的 蜜蜂 玩出了名堂 等課文相互聯絡，密切配合，突出本單元 ...
花鐘教學設計
教學目標 1 在語言環境中認識生字 鐘 盆 床 號 公升 飯 重點識記 盆 床 號 公升 四個生字，認識部首 皿字底 在老師的指導下認真描寫 公升 號 2 能正確朗讀課文，做到按標點停頓，能根據提示語讀出句子不同的語氣。3 知道課文的第二小節是按牽牛花 午時花 夜來香開花的時間記敘的，並能借助提示說...
《花鐘》教學設計
13 花鐘 教材分析 本課是人教版三年級語文上冊第十三課內容。教學目標 知識與能力 1 認識 怒 暮 燥 等8個字，會寫 夢 醒 嫩 等14個字，正確讀寫 爭奇鬥艷 芬芳迷人 等16個詞語。2 正確流利 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。3 理解課文內容，體會課文用不同表達方法表達...