位址：貴州省平塘縣克度二小蒙兆秀
**：189********
貴州省平塘縣克度二小蒙兆秀
教學要求：
1、 理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
2、 認識本課生字。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子，領會作者語言的精妙。
教學重難點：
1、 體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優美。
2、 理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激情匯入
同學們，誰能說說描寫春天的成語？（指名學生說）是啊，春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香，而嬌豔的花朵，無疑是春天裡絢麗多姿的一筆。當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？
今天，我們一起來學習課文《花的勇氣》
板書課題，學生齊讀課題，質疑。
二、自讀提示，明確要求
1、學生快速默讀「閱讀提示」，想一想「提示」告訴了我們什麼，提出了那些要求？
2、全班交流，明確閱讀要求。
（1）有感情地朗讀課文，說說作者經歷了一件什麼事。
（2）作者為什麼從「失望」「遺憾」到「驚奇」「心頭怦然一震」？
（3）把自己喜歡的部分多讀幾遍，體會作者內心的感受。
三、初步感知課文內容
1、學生自由默讀課文，要求讀準字音，讀通句子，邊讀邊想想課文主要寫了什麼？
2、檢查學生自讀情況
（1）指明讀生字，新詞。
（2）指名朗讀課文。
（3）指名說說課文主要寫了什麼內容。（課文主要寫作者在四月的維也納尋花、看花的經歷，以及由此而產生的心理感受。）
四、細讀課文，理清脈絡。
1、仔細默讀課文，看看作者在尋花、看花的過程中，情感發生了怎樣的變化，畫出有關詞句，聯絡上下文想想作者為什麼會有這樣的變化？
2、學生完成下面的練習。（投影出示）
作者組初見到大片大片的草地時，感到因為
扒開草看到藏著的小花時，感到因為
離開維也納前看不見花時，感到因為
路上，看到花的原野時，感到因為
體會到小花的氣魄時，心頭因為
3、小結：作者在尋花、看花中，情感由失望到、吃驚到遺憾、驚奇。隨著情感的起伏，花兒含而不露，盡力生長，不怕風雨的品格展現在我們面前。這花的勇氣令作者怦然心動，也使我們備受感染。
五、研讀課文，品味語言。
1、自讀課文，把你喜歡的部分及深受感染的部分多讀幾遍，體會作者的內心感受，把自己的感受寫在旁邊。
2、將自己認為寫得好的句子，詞語反覆品味，想一想作者這樣寫的好處。
六、感情朗讀，交流感悟。
1、沒有花的綠地是寂寞的。
運用擬人手法，突出綠地的單調冷清，令人失望。與下文發現草下的花而吃驚形成鮮明的對比。
2、我用手撥開一看，原來草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這麼多，這麼密，這麼遼闊！
運用排比句式，把「我」發現花的驚奇展現了出來。原來這裡的花不僅五彩斑斕、純潔、嬌小，還這麼多、這麼密、這麼遼闊，把剛才失望的心情一掃而光。這樣美麗的花藏身草叢中，為作者心中的期盼作了鋪墊。
（讀出花的美麗，作者的驚嘆。
3、這正是前幾天那片千萬朵笑花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿全新的色彩。
草地邊成了花的原野，小花的色彩覆蓋了大片大片的綠色。句中的「冒、頓時、鋪滿」等詞語，把小花的壯觀、作者的驚奇盡展，又把小花的勇氣暗含其中。（體會著再讀）
4、我心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的以為是什麼，是---勇氣！
小花在冷風冷雨中拔地而起，傲然挺立的氣魄，令作者心靈受到震撼，明白了說生命意味著勇氣，。這句話是作者對生命的感悟，也是對我們的一種啟迪。生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多麼弱小，無論遇到什麼挫折，只要有勇氣去面對，就會有希望，就會展現乙個五彩斑斕的世界。
七、總結全文，提公升拓展。
1、讀了這篇課文，你有什麼收穫或感受？結合生活實際談一談。
2、這篇課文選自當代作家馮冀才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學們課下多讀讀這篇優美的散文。
板書設計：
20 花的勇氣
失望——綠色連著綠色
吃驚——滿滿一層小花
遺憾——看不到花兒冒出體會生命的意義
驚奇——冷風冷雨中拔地而起
怦然一震——明白了生命的意味就是勇氣
《花的勇氣》教學設計詳
教學內容 花的勇氣 的小學語文人教版四年級下冊第五組的略讀課文。教材分析 花的勇氣 是單元中的選讀課文，是在學生們學習了本單元中 觸控春天 和 生命生命 和另一篇略讀課文之後的內容，已經為本堂課的學習提供了一定的內容基礎。課文是作者馮驥才先生到維也納之後先覺得四月的維也納風景不夠亮麗，但幾天後卻又見...
花的勇氣教學反思
課堂教學需要 花的勇氣 組內開課卻相遇四下第五組課文 關於 生命 四年級新教材對於我來說已是新手，又遇 生命 的文章，更是一大挑戰。生命之重難以承受，但本人仍硬起頭皮去輕觸 花的勇氣 我的文字解讀 本文文質兼美，到處都有我們需要積累的語言，到處都有我們需要品讀的 句子，但一堂課時間有限，因此我重點抓...
花的勇氣 教學反思
本堂課無疑是失敗的一課，導致失敗的原因有很多，具體分析如下 1 對教材課標把握不准，未充分深挖解讀教材，導致課程學習目標不明，不能夠敏銳的抓住文字的精妙之處。2 課堂上對課文朗誦感悟不夠，未能真正引導學生從作者的語言中感受到文章的主旨精神 3 三學模式 課堂中，在預學模組的 前置學習 中對於自學提示...