三、抓住重點句段，品讀體會。
（一）、學習「夏天」一段。
1、請同學們小聲地讀一讀第4段。
2、檢查自學
（1）、這一段有幾句話？
（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？用畫批註的方法標註在書上。
（3）、畫一畫你最喜歡的語句，想想為什麼喜歡。
3、誰願意來說一說夏天的小興安嶺給你留下了什麼樣的印象？
繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個詞哪個句子感受到的？能給大家讀一讀麼？
分析：樹木長得鬱鬱蔥蔥，密密層層的……遮住了藍藍的天空。
具體到那個詞你覺得夏天是很繁盛的？
鬱鬱蔥蔥，密密層層，封的，嚴嚴實實，擋住了，遮住了。這幾個詞都說明樹木長得異常茂密，展現出了夏天小興安嶺的勃勃生機與旺盛的生命力。
能不能用課文上的乙個詞來概括夏天的樹木什麼特點？
鬱鬱蔥蔥
四、朗讀訓練：
這麼美的景物，我們來讀讀好嗎？喜歡哪一句的就多讀幾遍。
請同學們就帶著想象自己讀讀這一段。
同學之間互讀。給時間讀書
教師點生讀，3人（分層次）
（二）、按上述方法，學生自學「春、秋、冬」三段。或者你喜歡哪一段就通過老師給你的幾個方法自學哪一段。
給出學生自學策略：或小組合作學習??
學生匯報：好，有誰是研究春天的？誰願意來說說你都有哪些研究成果？
能不能用乙個詞來概括春天的樹木是什麼景象？生機勃勃
都描繪了哪些事物？你最喜歡哪乙個？為什麼？樹木——新的枝條、葉子——嫩綠、積雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌
一派萬物復甦的景象
這樣的景象給你什麼感覺，帶著這樣的想象讀一讀
點名讀秋：能不能用乙個詞來概括秋天的樹木是什麼景象？黃綠相間
都描繪了哪些事物？秋天的景物有哪些特點？抓住物產豐富。——酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
冬：能不能用乙個詞來概括冬天的樹木是什麼景象？一片銀白
都描繪了哪些事物？冬天的景物有哪些特點？
雪花、積雪、西北風、黑熊、松鼠
這樣乙個銀白的世界給你什麼樣的感受？帶著這樣的感情讀一讀
點名讀五、課堂檢測 : 哪一組詞最適合概括小興安嶺每個季節樹木的特點？
a 草長鶯飛驕陽似火秋風蕭瑟寒氣逼人
b 桃紅柳綠烈日炎炎秋高氣爽天寒地凍
c 生機勃勃鬱鬱蔥蔥黃綠相間一片銀白
d 春色滿園酷暑難耐秋風習習寒風凜冽
六、總結全文
大家談得很好，是啊！走進小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恆！
七、布置課外作業
(出示課件：這麼美的課文，課後，同學們還應該去背一背，還可以學習這篇課文抓住景物特點的寫法，來寫一寫自己的家鄉。)
板書設計
總 「綠色的海洋」
春：枝葉抽春水漲
美麗的小興安嶺分夏：枝葉茂野花開
秋：色彩豔野果熟
《美麗的小興安嶺》教學設計
第二課時 設計理念 以新課程標準為設計原則，讓學生帶著問題走進教材，利用多 幫助學生理解課文內容，從而感受大自然的美好。並以學生的自主 合作等活動方式來培養學生多方面的能力。教學目標 1 了解小興安嶺一年四季美麗的景色 豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。2 體會作者用詞的準確 生動。學習作...
《美麗的小興安嶺》教學設計
本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，像綠色的海洋 再按四季分別講小興安嶺的景色 最後總結 小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。本文可分為三段。第一段 第1自然段 總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段 第...
美麗的小興安嶺
23.美麗的小興安嶺 教學設計 酒房中心小學 周更新 教學目標 1 了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2 學會本課生字，聯絡上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動 3 指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。4 指導學生學習作者按四季變化的...