第二課時
一、教材分析
《美麗的小興安嶺》是西師大版三年級下冊第三單元的一篇精讀寫景課文。課文圍繞著「美麗」這個中心詞，按春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的美麗和富饒，字裡行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。
二、教學目標
認知目標：
1．閱讀了解小興安嶺的美麗，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2．學習作者抓住景物特點進行觀察和描寫的方法。
能力目標：
引導學生抓住重點詞句反覆品讀，體會作者準確生動的語言。
情感目標：
有感情地朗讀課文，激發學生對祖國語言文字的熱愛之情並培養學生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
三、教學重難點：
1.學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。
2.正確流利、有感情地朗讀課文，認識小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美。
四、教學過程
第一步：情境激趣，發現美
上節課我們對小興安嶺已經有了初步的了解，今天，我們再一次乘坐【愛嶺號】去欣賞一下吧！看，大家都要準備出發了！出示課件****《向前衝》。
同學們我們欣賞完這些美景之後，你最想對小興安嶺說些什麼呢？生（小興安嶺你真是太美了！）師：
美在哪呢?生: 小興安嶺的樹多.
從那些詞看出來?幾百里.就像綠色的海洋.
我再及時設疑：如果我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節去呢？生（春、夏、秋、冬）作者按什麼順序寫的？
我們大家一塊說吧。(出示課件)生齊說:春-夏-秋-冬。
拿起你手中的筆在課文中圈出四個詞春天、夏天、秋天、冬天.師板書春-夏-秋-冬。
第二步：品讀重點詞句，**美
【1】教師扶學「春天美」。 (出示課件)
（1） 指名朗讀描寫春天景象的段落.
（2） 這一段共有幾句話？主要描寫了哪些景物？
（3） 你最喜歡哪一句話？從中體會到了什麼？
學習指導：
１．讀描寫春天景象的段落.
２．劃出作者描寫了春季的哪些景物？
３．說出你認為作者用詞準確、生動的句子．
４．品讀重點詞，．體會這些詞句美在**？
生匯報師出示：1、「春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的枝葉」一句中的「抽出」一詞，同學們通過換詞法，使學生在比較中體會到「抽出」更形象，更準確寫出了小興安嶺生機勃勃的景象。2、小鹿在溪邊散步。
它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水裡的影子。從（ ）和（ ）兩個詞可以看出作者把小鹿當作人來寫，運用了擬人的修辭方法。在品讀中讓學生模仿可愛的小動物的動作，姿勢體會到小鹿生活悠閒自在的神態。
作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情。歸納：這段作者抓住了小興安嶺（春季）的特點，選取（樹木、積雪、小溪、小鹿）這幾種有代表性的景物，描寫了（小興安嶺抽新枝、春水漲這一派生機盎然的景象。
）(生歸納師板書)
【2】合作**「夏天美」
1、出示夏天段
（1）讀一讀（朗讀接力賽）
（2）猜一猜
（3）按照學習春天段的步驟（讀、劃、說、品），然後小組合作**學習。
2、小組討論匯報
3、師出示重點句子指名學生美讀，體會作者用詞的形象如：「封、擋、遮、浸」等詞語。
【3】學生自學「秋天美」「冬天美」
教師出示以下**：
1、 檢查自學情況
2、 小組合作交流
3、 集體匯報，重點體會。
秋天：1、「秋風吹來，落葉在林間飛舞。」（通過換詞的方法體會用「飛舞」比「飄落」好。
表現了落葉隨風飄落、活潑歡快的情景。2、森林向人們獻出了酸甜可口的上葡萄……「獻出」一詞賦予了森林人格化的描寫，表現出小興安嶺的物產豐富,是一座巨大的寶庫.
冬天：「冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。」（「積滿」說明雪很大又看出小興安嶺森林是密密層層的。
【4】、指導學生有感情的朗讀小興安嶺四季美景的段落.
1.分組賽讀 2.學生評價 3.老師指導
春天:語調要輕而緩,讀出作者對小興安嶺的讚美之情.
夏天:描寫樹木部分要讀的熱烈,晨霧部分要讀的深沉有力,後兩句讀出美的快感.
秋天:收穫的季節,對小興安嶺的」獻出」更應該讀出讚賞的激情.
冬天：作者擬人化的描寫應該讀的生動,富有情趣.
第三步：總結昇華，收穫美
讀完小興安嶺後，你有什麼收穫?
生交流匯報： 1、 小興安嶺非常美麗動人。
1、 小興安嶺像綠色的海洋。
2、 小興安嶺一年四季景色誘人。
3、 小興安嶺像一座美麗的大花園。
4、 小興安嶺是一座巨大的寶庫。…
好！讓我們懷著自豪的心情大聲齊讀最後一段。（出示課件）
師總結：課文採用「總-分-總」的結構，描繪了小興安嶺一年四季不同的美景，告訴我們那裡是一座誘人的大花園，也是一座巨大的寶庫，抒發了作者對祖國壯麗的熱愛之情。
第四步: 發展創新，頌揚美
1.我是小導遊（我能用自己的話來介紹美麗的小興安嶺 ）
2.我是小主播（小興安嶺四季景色真美，我能背誦我喜歡的段落。
3.我是小設計師（為小興安嶺設計一張名片，吸引更多的遊客來參觀。
4.我是小作家（我也要按春夏秋冬的順序寫出家鄉的一處美景來。
要求：讓學生根據自己的水平，自己的愛好，選擇其中一種方式來表達對小興安嶺的喜愛。
（1）學生自主探索(2)小組合作，討論交流（3）展示成果
六、板書設計
12美麗的小興安嶺
春抽新枝春水漲
夏枝葉密野花開美麗的花園
秋葉飛舞果子熟巨大的寶庫
冬樹積雪動物躲
總之，這節課的設計，我始終以「發展與創新」為指導思想，以《語文課程標準》為依據，充分體現「以人為本」的教育理念。我通過多種方法創設師生之間、生生之間、師生與文字之間自由、開放、弘揚個性的課堂氛圍，實現了「三個課堂」的有機結合，努力使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕鬆愉快地接受美的薰陶，提高語文能力，真正體現了語文教學工具性和人文性的有機統一。
我的課改模式:
這總之，這節課的設計，我始終以「發展與創新」為指導思想，以《語文課程標準》為依據，充分體現「以人為本」的教育理念。我通過多種方法創設師生之間、生生之間、師生與文字之間自由、開放、弘揚個性的課堂氛圍，實現了「三個課堂」的有機結合，努力使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕鬆愉快地接受美的薰陶，提高語文能力，真正體現了語文教學工具性和人文性的有機統一。
美麗的小興安嶺
23.美麗的小興安嶺 教學設計 酒房中心小學 周更新 教學目標 1 了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2 學會本課生字，聯絡上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動 3 指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。4 指導學生學習作者按四季變化的...
美麗的小興安嶺
美麗的小興安嶺 說課稿 執教 劉芳 美麗的小興安嶺 是小學語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞 壯麗的祖國山河 這一專題而編寫的。美麗的小興安嶺 一課圍繞著美麗這個中心詞，按春 夏 秋 冬的順序來寫，字裡行間流露出作者對小興安嶺的熱愛之情。本課教學分為兩課時，依據學段目標，以及這次閱讀與習作...
美麗的小興安嶺
一 詞解 例句不用抄 誘人 十分吸引人 迷人。淙淙地 象聲詞，流水的聲音。鬱鬱蔥蔥 形容草木繁茂的樣子。蒼翠 草木等 植物呈現深綠色。顫動 急促而頻繁地振動。二 文章主要內容 我國東北的小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，春天樹木發芽，積雪融化，小溪歡唱 夏天樹木茂盛，濃霧瀰漫，野花遍地...