《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計
執教教師：潘建
教學目標：
1.激發學生對祖國語言文字的喜愛之情,感受大自然與人的和諧，培養學生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2.通過引導學生抓住重點詞句、展開想象及對比閱讀等方法品讀文字，體會小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人。
3.在教學中努力體現教與學的和，內容與形式的和，讀與思的和，讀與寫的和。教學重點:
通過引導學生抓住重點詞句，展開想象及對比閱讀等方法品讀文字，體會小興安嶺的林海一年四季都是美麗、誘人。
教學難點：
感悟描寫小興安嶺夏天美景的語句，體會組段的特點。
教學準備 ：
多**課件
教學過程：
一.複習匯入，引入情境
今天，我們繼續來學習第9課《美麗的小興安嶺》。通過上節課的學習，我們對課文有了初步的了解，回憶一下課文結構有什麼特點？
（板書：春夏秋冬）
二.品讀文字，感悟一年四季樹之美
（一）輕聲讀課文，邊讀邊想小興安嶺的樹木在不同的季節有哪些變化呢？
（二）品味語言，感悟一年四季樹木的變化
1.換詞比較，品味春天樹木的活力之美
出示句子：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
（1）換詞：想想這個「抽」字還可以換成什麼別的字？
（2）對比：把你所說的詞語帶入句子中對比著讀讀，想想儘管意思差不多，但作者為什麼單單就用了這個「抽」字？
（3）理解詞語讀出情：體會著小興安嶺的春天，樹木生機勃勃的美景來讀一讀這句話。
2.抓住重點詞語想象，品味夏天樹木的蔥蘢之美
出示句子：夏天，樹木長得鬱鬱蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
（1）讀讀這句話，想想你從哪些詞語感受到夏天的樹木長得十分茂盛？
①抓住詞語「鬱鬱蔥蔥」、「密密層層」、「嚴嚴實實」、「封擋遮」來體會
②聽讀想象畫面：閉上眼睛聽老師讀，邊聽邊想你彷彿看到了怎樣的畫面？
③看圖體會讀：欣賞夏天樹海的**，看看是不是像你心中的畫面一樣。
誰能通過繪聲繪色的朗讀把我們一起帶入那鬱鬱蔥蔥的森林之中。
（2）在第二自然段中還有哪些句子也讓你感受到樹木鬱鬱蔥蔥？
課件出示：太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
①這句話是在描寫陽光呀，又怎麼能感受到樹木鬱鬱蔥蔥呢？
②體會出寫作意圖：看似在寫「陽光」，其實作者是想通過描寫「陽光」襯托出樹木的茂盛。
③帶著對句子的理解讀讀這句話。
3.引讀發現組段特點：
老師和你們配合讀，我讀春夏描寫樹木的句子，你們都讀「樹木」後面的內容，邊讀邊思考你發現了什麼？
4.體會組段特點，感受秋冬的美
（1）默讀第5、6自然段，邊讀邊想描寫秋冬的景色時有這個特點嗎？
（2）學生交流特點，理解「寶庫」
①師適時引導：讀讀哪些是描寫樹木的？
②林間的景物有什麼特點？（板書：寶庫大花園）
③作者為什麼不僅在每個季節都先寫樹木，而且還圍繞「樹木」描寫林間美景？
5.改寫成詩的格式，入情入境地讀
（1）出示詩歌：體會著小興安嶺的樹海一年四季不同的美有聲有色地來吟誦這首詩歌。
（2）配樂朗誦
三.總結全文
（一）作者為什麼把一年四季每個季節的景色都寫了呢？
（二）小興安嶺就是這樣春夏秋冬不停地輪迴，年復一年向人們展示著它多姿多彩的美，敞開它那博大的胸襟。欣賞小興安嶺風光圖
（三） 今天，我們走入課文細細品味了小興安嶺的美麗，你此時又想說些什麼？ 把你想說的寫出來。
四.作業
1.從第3—6自然段中選擇一段背誦
2.用「誘人」、「鬱鬱蔥蔥」各寫一句話。
五、板書
春冬美麗的小興安嶺夏
寶庫大花園秋
美麗的小興安嶺
23.美麗的小興安嶺 教學設計 酒房中心小學 周更新 教學目標 1 了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2 學會本課生字，聯絡上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動 3 指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。4 指導學生學習作者按四季變化的...
美麗的小興安嶺
美麗的小興安嶺 說課稿 執教 劉芳 美麗的小興安嶺 是小學語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞 壯麗的祖國山河 這一專題而編寫的。美麗的小興安嶺 一課圍繞著美麗這個中心詞，按春 夏 秋 冬的順序來寫，字裡行間流露出作者對小興安嶺的熱愛之情。本課教學分為兩課時，依據學段目標，以及這次閱讀與習作...
美麗的小興安嶺
一 詞解 例句不用抄 誘人 十分吸引人 迷人。淙淙地 象聲詞，流水的聲音。鬱鬱蔥蔥 形容草木繁茂的樣子。蒼翠 草木等 植物呈現深綠色。顫動 急促而頻繁地振動。二 文章主要內容 我國東北的小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，春天樹木發芽，積雪融化，小溪歡唱 夏天樹木茂盛，濃霧瀰漫，野花遍地...