作者：方學法
**：《江蘇教育》2023年第15期
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書蘇教版四年級(上冊)p79～p81例1及相應內容。
教學目標：
1、使學生進一步感受事件發生的可能性，進一步體驗等可能性和遊戲規則的公平性。
2、能辨別遊戲規則是否公平，並能修改不公平的遊戲規則。
3、初步學會根據遊戲規則的公平性原理設計簡單的遊戲規則。
4、培養學生學習的興趣和與人合作的態度，並在一定程度上滲透公平、公正意識。
教學重、難點：能辨別遊戲規則是否公平和設計簡單遊戲的公平規則。
教前準備：
實物投影儀、分成小組，每小組準備好6個黃球、6個紅球，乙個袋子，2個轉盤，a～10十張紅桃撲克牌，統計表。
教學過程：
一、情境匯入——感受遊戲規則的不公平性
1、發布遊戲：
(1)導語：大家喜歡玩遊戲嗎?那我們就來玩個遊戲吧!
(2)激趣：出示神秘口袋(4紅1黃)問：袋子裡面裝著什麼呢?是什麼顏色的球呢?(生猜)後告知袋內球有兩種顏色(紅色、黃色)。(師邊摸出球邊介紹)
(3)規則：從袋中每次任意摸乙個球，摸後放回，一共摸球30次。如果摸到紅球次數多算女生贏，摸到黃球次數多算男生贏。
(4)安排：隨機請4名同學做老師的助手，其中2名同學(男、女各一)負責從袋中間隔摸球，另外2名在記錄表中分別統計摸到紅球和黃球的次數。座位上的女生報數摸到紅球的次數，男生報數摸到黃球的次數。
2、猜測結果：大家認為本次遊戲比賽誰會贏?先猜一猜。
3、操作遊戲：學生按照上述遊戲規則進行遊戲。
《遊戲規則的公平性》教學設計
福鼎市桐南小學汪祝佑 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書 蘇教版 第七冊p79 81頁的例題 想想做做第1 3題,你知道嗎？教學目標 1 通過活動讓學生在猜想 驗證的過程中，讓學生進一步體會事件發生的可能性，體驗等可能性遊戲規則的公平性。2 在活動中，能正確辨別遊戲規則是否公平，初步學會設計簡單遊...
《遊戲規則的公平性》教學設計
作者 覃鳳玲覃小平 廣西教育 a版 2008年第12期 教學內容 小學實驗教科書蘇教版第七冊第79 81頁。教學目標 認知目標 通過學習活動，讓學生進一步感受事件發生的可能性，進一步體驗事件發生的可能性大小和遊戲規則的公平性，能辨別遊戲規則是否公平，初步學會設計簡單遊戲的公平規則，能力目標 通過學習...
遊戲規則的公平性
教學目標 1 讓學生進一步體會事件發生的可能性，進一步體驗等可能性和遊戲規則的公平性 2.能辨別遊戲規則是否公平，初步學會設計簡單遊戲的公平規則 3.使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，培養學習的興趣和與人合作的態度。教學重點 體驗等可能性和遊戲規則的公平性 教學難點 體驗等可能性和遊戲...