教學資料參考範本
撰寫人部門
時間一、分析教材
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯絡幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為籠統的因此，運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如： 8 00 入園， 3 30 離園 … 這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
根據教材內容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學為：
1 .使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。
2 使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉關係，能正確識別整點、半點。
3 培養幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。
二 ．教學重點和難點
本次教學活動的目標主要是協助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關係，使幼兒建立初步的時間概念。為此，提供了幼兒人手乙隻鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉關係。
三．教法與學法
為了協助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體。根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要採取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關係;活動中遵循活性原則，綜合運用發現法、遊戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習;遵循積極性原則，教師借助環境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體，激發幼兒學習的興趣;遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指標時，教師注意加強輔導，如： 7 00 時，提醒幼兒分針在 12 上，時針在 7 上。
四．教學準備小兔木偶，動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)**若干張，紅、黃、綠鐘各兩隻，幼兒人手乙隻鐘，實物中乙隻。
五．教學過程
一)開始區域性
二)活動一開始我出示了乙隻木偶小兔，以小兔開了家鐘錶點引出活動內容，然後出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鍾能告訴我時間，人們學習、生活、工作都離不開它
三)基本區域性
活動中我防止了一言談 」 和 「 自問自答 」 注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發現問題，主動求知。
1 .讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。
教師提問 「 看，鐘面上有什麼?鐘面上有多少數字?這鐘面上有多少數字?這 12 個數字是怎麼排的這兩根針一樣長嗎?等。
2 .認識整點、半點，解時針和分針之間的運轉關係
本環節中，先出示了紅、黃、綠三隻鐘，提出了乙個開放性的問題，發現這三隻鍾有什麼秘密?讓幼兒觀察，比擬，最後得出分針指向 12 從而總結出分針指向 12 時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾隻動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發了幼兒的學習興趣。
接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，解分針與時針的運轉關係。由於這是本次活動的難點，所以我最後不進行操作演示，讓幼兒想一想， 2 點到 3 點分針時針是怎麼變化的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關係。
3 .看圖撥時間
以小兔的口吻提出請幼兒看幾張**，一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易於理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養成早睡早起的習慣，使活動滲入了慣例習慣的培養。
四)結束區域性：評聰明娃娃
每組中評出乙個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動在愉快的氛圍中結束了
六．活動延伸
1 .教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內外有關鐘錶趣聞，豐富幼兒的知識。
幼兒園大班數學活動優質課
計意圖5歲 6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析 理解事物間的相應關係，懂得初步的推理 假設 同時他們渴望成功，對 類充滿神秘感的遊戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種 遊戲開展宣傳活動，我班大多數孩子都玩過。曾經經歷過這種遊戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪 不解，...
幼兒園大班數學活動教案
設計意圖 綱要 指出 幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社群資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的 有利於孩子身心和諧發展的教育價值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市裡各種各樣的物品吸引著...
幼兒園大班數學活動教案
幼兒園大班數學活動教案 認識時鐘 活動目標 1 認知目標 了解時鐘的表面結構，學會看整點 半點。知道時鐘與人們生活 學習的關係。2 能力目標 通過猜想遊戲，提高幼兒的觀察力和操作能力。3 情感目標 養成良好的作息習慣。活動重 難點 重點 認識鐘面結構，學會看整點。難點 養成良好的作息習慣。活動準備 ...