於是我在黑板上掛了乙個大年曆，請他們觀察乙個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天（28天）。
在他們發現這個問題後， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教於樂"。在尋找日曆秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說：
"老師，我發現了日曆上的數字顏色。""為什麼不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：
"紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！
"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年曆中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛鍊了，於是我說：
請幾個孩子到老師的日曆上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
幼兒園大班數學活動 認識時鐘
教學資料參考範本 目錄 幼兒園大班數學活動 認識時鐘一 幼兒園大班數學活動 認識正方體二 幼兒園大班數學活動 認識球體三 幼兒園大班數學活動 認識長方體四 幼兒園大班數學活動 認識時鐘一 一 分析教材園數學是一門系統性 邏輯性很強的學科，有著身的特點和規律，密切聯絡的生活，結合生活實際和知識經驗來設...
幼兒園教案大班數學 認識序數
教學目標 1 認識1 10 的序數，學習確定物體在序列中的位置。2 掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。材料準備 1 幼兒人手一本 幼兒園課程指導.數學 2 小黑板一塊，粉筆若干。投影儀活動過程 1 發放 幼兒園課程指導.數學 幼兒人手一...
幼兒園大班數學活動教案
設計意圖 綱要 指出 幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社群資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的 有利於孩子身心和諧發展的教育價值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市裡各種各樣的物品吸引著...