福鼎市桐南小學汪祝佑
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書(蘇教版)第七冊p79～81頁的例題、想想做做第1～3題,「你知道嗎？」
教學目標：
1、通過活動讓學生在猜想、驗證的過程中， 讓學生進一步體會事件發生的可能性，體驗等可能性遊戲規則的公平性。
2、在活動中，能正確辨別遊戲規則是否公平，初步學會設計簡單遊戲的公平規則。
3、在遊戲交流中，激發學生的學習興趣，培養學生團結協作、合作學習的意識及能力，使學生能夠運用所學的知識和生活經驗解決生活實際問題。
教學重難點：
1、幫助學生建立「等可能性和遊戲的公平性」的理解。
2、初步學會設計簡單遊戲的公平規則。
教學準備：
袋子、桌球、轉盤、硬幣、彩色筆、圓形紙片
教學過程
課前交流：
1、你們想認識老師嗎？（想）好，老師先自我介紹，老師姓汪，來自桐南小學。汪老師也想認識班上的同學，和同學們交朋友，誰想把自己介紹給汪老師？（請幾名同學說）
2、汪老師想認識班上最高的男同學，請你自我介紹一下。
3、請一名較矮的女同學自我介紹。（分別與他們握手）
4、現在汪老師想讓他們倆進行一場拔河比賽，你猜猜結果會怎麼樣？（請這兩名同學在台上進行拔河比賽，要讓學生說不公平的原因）
5、那要選擇身高、體重相當的兩個人進行比賽比較公平、合理。
6、在生活中，只有公平、合理地分配一些事情才能令大家滿意。在數學中會不會也有這種情況？那就讓我們一同走進今天的數學課。
一、實驗**
（一）第一次摸球
1、同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？今天這節課，我們就一起來玩遊戲。我們先玩乙個摸球遊戲，請聽遊戲規則：
口袋中有5個黃球，1 個白球，每次任意摸乙個球，摸後放回，一共摸10次，如果摸到黃球的次數多，算女生贏；如果摸到的白球次數多，算男生贏，你們同意嗎？
2、說說自己的想法。（指名學生說）
3、由於袋中黃球的個數比白球的多，摸出的黃球的可能大，女同學贏的可能大，所以這個遊戲規則不公平，這只是同學們的猜想，有辦法難驗證一下嗎？（有）什麼辦法？（實際操作）
4、請男、女生各五名上台摸球遊戲，老師說注意事項：
（1）選一名上台統計、記錄。你想怎麼記錄？
（2）選一名監督報告員。
5、遊戲結果和你們開始的估計一樣嗎？果真是女生贏了，為什麼？
6、對於這個遊戲規則，男生想說什麼？
7、是這樣啊！那我們修改一下這個遊戲規則，將球改為5個白球，1個黃球，怎麼樣？
8、看來，汪老師不公平的安排，引起了同學們的強烈不滿，到底怎樣的遊戲是公平、合理的？今天，我們就來研究遊戲規則的公平性。（板書：
遊戲規則的公平性）你們覺得剛才這個遊戲應該怎樣設計呢？
（二）第二次摸球
1、學生設計裝球。
2、說說你們是怎樣裝的？
3、雖然同學們說的球總數不同，但它們還有什麼相同的地方？（學生說，教師適機板書：相等、可能性相等、公平）
4、這也是同學們的猜測，我們仍需要實際來試一試，遊戲要求：由小組長負責，請一名同學把結果記錄表中，小組成員每人摸一次，摸3輪，比一比哪組既遵守規則又抓緊時間。
5、小組合作摸球。
6、各小組匯報摸球結果。（板書）
7、請大家仔細觀察這些摸球的結果，每組摸出黃球、白球的次數有什麼特點？為什麼？
8、那全班摸出黃球和白球的總個數又會是怎樣的情況匯報？如果繼續摸下去，它們的結果又會是怎樣呢？
9、小結：雖然這個遊戲規則是公平的，摸出黃球、白球的機會是均等的，比賽結果總是有輸有贏，有時男生贏，有時女生贏，有時平局。
（三）第三次摸球
1、剛才制定兩種球的公平遊戲規則，想一想，如果我們要放三種顏色的球，仍然使得黃球和白球摸出的可能性相等，你想怎樣設計遊戲規則。（板書）
2、這些設計有什麼相同之處？為什麼？（指名說）
3、知道了公平的遊戲規則後，汪老師可要考考你，你們願意接受挑戰嗎？
4、出示第80頁的第2題，指名讀題。如果是你，你選擇哪個袋進行遊戲呢？
5、你能修改遊戲規則，使第2、4號口袋摸球也公平嗎？
二、實踐應用
1、在摸球遊戲中要講究公平，那在生活中要不要講究公平呢？說一說，生活中哪些事情需要公平處理的？（學生舉例）
2、（老師故作神秘地摸出硬幣）同學們，你們的表現都很棒，你們看，老師給你們帶來什麼禮物？（學生猜，猜後介紹1元硬幣）（老師做拋硬幣的動作）這個動作同學們見過嗎？（足球比賽看過）這樣公平嗎？
你能用今天所學的知識來解釋這一現象嗎？
3、許多科學家為了研究這一現象，做了很多的實驗。請同學們開啟書本第81頁「你知道嗎？」看了這組資料，你有什麼發現？
4、前兩天，汪老師在逛商場時，看見了許多小朋友，在玩幸運轉盤的遊戲，覺得很好玩。今天，老師也把它帶來了。她們的遊戲規則是指標停在紅色區域時，老闆贏；指標停在藍色區域時，小朋友贏。
汪老師現在當一回老闆，如果你們是小朋友，願意玩嗎？為什麼？
5、誰願意上台試試？（指名上台玩遊戲）
6、同學們能自己設計乙個公平的幸運轉盤嗎？（學生自己設計）上台演示並說說是怎麼想的？
7、汪老師覺得不好意思，也自己設計了乙個幸運轉盤，同學們覺得怎麼樣？（指名上台玩遊戲）
三、課堂總結
今天，這節課我們玩了很多遊戲，同學們有什麼感受跟大家說說？
《遊戲規則的公平性》教學設計
作者 覃鳳玲覃小平 廣西教育 a版 2008年第12期 教學內容 小學實驗教科書蘇教版第七冊第79 81頁。教學目標 認知目標 通過學習活動，讓學生進一步感受事件發生的可能性，進一步體驗事件發生的可能性大小和遊戲規則的公平性，能辨別遊戲規則是否公平，初步學會設計簡單遊戲的公平規則，能力目標 通過學習...
遊戲規則的公平性
教學目標 1 讓學生進一步體會事件發生的可能性，進一步體驗等可能性和遊戲規則的公平性 2.能辨別遊戲規則是否公平，初步學會設計簡單遊戲的公平規則 3.使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，培養學習的興趣和與人合作的態度。教學重點 體驗等可能性和遊戲規則的公平性 教學難點 體驗等可能性和遊戲...
遊戲規則的公平性
蘇教版四年級數學上冊 遊戲規則的公平性 說課稿 一 說教學內容 我今天說課的內容是蘇教版教材小學數學四年級上冊第九單元 統計與可能性 的第三課時 遊戲規則的公平性。二 說教材 教材簡析 在三年級時學生已初步認識了可能性相等和可能性大小，本學期的知識更有利於學生加深對可能性及其大小的體會，使學生聯絡實...