作者：劉英華梁廷世
**：《讀寫算》2023年第27期
摘要本文從小組合作學習在高中教學中的現狀和策略兩方面，對小組合作學習進行了**，希望給其他高中數學教師提供參考。
關鍵詞小組合作；高中數學；課堂教學；有效應用
中圖分類號：g424.21 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2018）27-0051-01
教育改革的不斷推進，各學科的教學都做出了相應的改變，以適應社會發展對教育的需要。數學作為應試教育下三大重點學科之一，在教學方法上也需要做出改變，要保證學生學習發展的需要。高中是學生高考前最重要的一段學習時期，高中數學的教學就顯的更為重要，小組合作學習作為高中數學中重要的教學方式，教師需要在新課標的指導下，根據實踐教學，對小組合作做出改變，突出學生的主體地位，讓學生能夠在教學中能夠快速掌握知識，提高數學學習能力，並且提高學生解決數學問題的能力。
一、目前高中數學課堂教學中小組合作的現狀
小組合作學習能夠有效地提公升高中數學課堂教學的質量，提高學生的數學能力，但是目前的小組合作教學在新課標的指導下，還存在一些問題，降低了應用效果。學生的興趣和能力沒有得到有效的激發，制約了高中數學課堂教學質量的提高。
（一）教師對小組合作應用的不夠深入
小組合作的學習模式，在高中的數學課堂上應用的時間已經很長了，但是在新課改的推動下，教師對小組合作的教學模式還停留在傳統的階段，學生的興趣沒有激發，教師也沒有考慮到學生的情況，只是在課前製作教案時做出既定的方案，然後在課堂中生硬的套用，學生的積極性不高，而且在小組合作中也沒有有效的交流，使小組合作在目前的高中數學中變成了一種形式，小組合作的教學效率極低。
（二）缺乏對學生個體情況的了解
合作學習在高中數學課堂中應用
摘要 隨著新課程改革的不斷推進，素質教育對於高中數學課堂教學也有著更高的要求，更加重視培養學生的自主探索能力 實踐能力 創造性思維的培養。合作學習就是引導學生的自主學習，充分調動學生的主動性與積極性，營造一種寬鬆和諧的合作學習氛圍，通過交流 合作 實踐的方式來實現教學的效果，提高數學課堂教學的質量。...
小組合作學習在高中數學教學中的應用
作者 王健 課程教育研究 學法教法研究 2019年第02期 摘要 課堂小組合作學習是指學生在小組中為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習。小組合作學習是教師在課堂上的一種教學組織形式，也是學生在集體學習中的一種學習方式，是高中數學教學中比較有效的一種教學方法。在高中數學課堂教學中開展合作學習...
數學課堂中的小組合作學習
課改實施以來，合作學習越來越受到人們的重視，並逐漸成為小學數學教學中一種重要的學習方式。但目前的小組合作學習仍存在著諸多問題，有的甚至流於形式，徒有合作的外衣，在合作學習的過程中，多數學生不具備合作精神，致使討論不能展開 無法深入，不能進入真正意義的合作。這樣的結果，只能是白白地耗費了有效的教學時間...