作者：章佳
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第05期
中圖分類號：g632 文獻標識碼： c 文章編號：1672-1578（2014）5-0187-02
第一章緒論
2023年頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中更明確地規定勞動與技術教育是小學至高中學生必修的綜合實踐活動課程的主要內容之一，並強調提出在高中階段要積極創造條件「開設技術類課程」。通用技術課程不同於以往以培養技能為目標的技術類課程，而是以培養技術素養為目標的技術類課程。因此，通用技術課程在遵循一般教學、教育心理學理論的基礎上，還應有其獨特的教學特點。
目前，通用技術課程即將在全國範圍內開設，急需建立相關理論為教學實踐提供指導。
第二章課程教學模式的選擇
任何一種教學模式都有特定的目標、功能、適用的條件和範圍。因此，我們應該從實際出發選擇教學模式，具體應考慮以下因素。
一、教學目標
教學目標是教學目的和任務的具體化。對教師來說，每一堂課所要達到的教學目標都可能是具體而不同的。同樣是培養學生的認知能力，根據布魯姆的認知教學目標分類，就有不同的層次：
識記，領會，運用，分析，綜合，評價。這就是要求教師在選擇教學模式之前，首先明確要達到怎樣的教學目標，然後選擇適宜的教學模式。
二、教學內容的性質
內容是教學模式的構成要素之一，每一種模式都對課程設計的方法和結構有所要求，如範例教學模式要求教學內容具有基礎性、基本型和範例性，而發現教學模式則要求教學內容具有基礎性、基本性和範例性，而發現教學模式則要求教學內容本身就具有結構性。因此，不同的學科，或相同學科的不同性質的內容，都要求選擇與之相應的教學模式。物理及數學等結構嚴謹、邏輯性強的學科，就可以採用結構發現教學模式。
小學資訊科技課程教學模式研究
作者 孫克功 教育 教學科研 2018年第08期 資訊科技是中小學必修的基礎課程，對於培養學生的創新能力，全面提公升學生的綜合素養有著重要的意義。新課改以來，筆者針對小學資訊科技教學中存在的眾多不足展開了探析，提出一種以學生為主體，以激發興趣為前提，以創設情境為著力點的新的課程教學模式。提高資訊科技...
通用技術課程教學計畫
7 重視對學生進行安全教育。五 教學具體實施方案 六 實施措施 1 在開學初將各班學生分為2 4人的技術小組，便於開展技術活動，每個小組選乙個組長，便於更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。2 緊扣通用技術課程的基本目標 提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展 設計 組織和實施...
普通高中通用技術課程教學實踐
摘要 通用技術課程作為課改中一項重要內容逐漸進入人們的視線，引起廣大教育工作者的重視。但是，普通高中通用技術課程處於起步階段，沒有成功經驗可以借鑑，需要教育者在教學模式 課程設定 教育資源等方面不斷進行試驗 探索，找到一套可操作性強的教學方案並運用到實際教學工作中，以發揮通用技術課程的最大效用。關鍵...