xx中學通用技術課程實施情況總結

xx中學通用技術課程實施現狀

總結高2013級是我省第乙個課改年級，我校積極響應號召，去年學習了資訊科技模組，本學年學習通用技術（必修1）——技術與設計1。

一、開設《通用技術——技術與設計1》課程的現狀：

（一）硬軟體配置嚴重滯後

本學科自開學以來就面臨「無教材、無資料（教參、教學大綱、考試大綱等）、無相關裝置、無專業教師」的嚴竣現狀。

一是無教材。通用技術課程內容繁雜、實踐性強，但開學至今，省統編還未運抵，教師與學生仍未得到教材，有的所用教材是課改培訓時領回的教材，有的教師還從外校或外縣區教師處借來教材開展工作。同時，學生無教材，課後無法複習，無法作業，無法鞏固。

致使教學效果不理想，教學程序嚴重受限。

二是無資料。通用技術已納入四川省普通高中學業水平考試計畫，要實行統考，要計算學分，是一門必修課。由於這門課程對師生而言，都是一門新增的課程，也是一項新的挑戰。

在培養與提高學生的技術素養的同時，還必須得讓學生順利的修到學分。現在通用技術學科教師只掌握了課改培訓時的課程標準，但是沒有《大綱》的指引，學科教和學仍舊顯得很迷惘。

三是無裝置。新開設的學科，上至領導，下至教師都仍舊沒有深刻理解學科要求和特點，思想觀念還陳舊，認識水平有待提高，加上經費、政策條件所限，沒有配置本學科的實驗室和實驗裝置，致使學科實驗教學難以為繼。

四是無專業教師。因為高校並未開設對口學科專業，無法配備專業的通用技術教師，教學師資只能從原有專任教師中抽調，在我校，本門課程由計算機教師教師兼職，對教師來說有一定的難度。然後因本課程實踐性較強，所有的教育教學工作都是在教室裡展開，致使學科教學面臨非常尷尬的局面。

（二）學校重視程度不夠

一是學校重視不夠是致使學科教學服務工作滯後、實驗器材不到位、教材到位的遲緩。學校領導仍舊按原來的思維：「一本教材、一班學生、一支粉筆、一張答卷」就可完成教學任務。

二是課時數未按課程標準要開足。現周課時只有1節，要把課標要求教學任務保質保量地完成，困難很大。

三是本學科的教育教研工作亟待加強。本學科是新開設，校內、校際的合作交流顯得非常必要，加強溝通了解，加強學習交流顯得很重要，而學校在這方面的教研工作還未正式開展起來。

二、對《通用技術——技術與設計1》課程的建議：

（一）加強領導，加強培訓

一是領導重視。要充分認識到通用技術學科嚴峻的處境，從培養學生綜合實踐能力的教育視角，引導學生順利通過四川省普通高中學業水平考試的目標，加強對學科的人文關懷、政策關懷和經費保障。

二是師資培訓。如果能配備專業的教師當然最好，如果沒有，應盡量做到讓兼職教師參加一些類似的培訓和教研活動，克服自我盲目的教學的問題。例如：

在學校範圍內開展一些集體備課，共同交流教學中所遇見的問題，共同**克服困難的對策；組織相關領導和教師到縣內外學校參觀學習，了解其他學校的成功作法；

（二）配置硬體，加強實作。

一是配齊硬體。通用技術是實踐很強的學科，配備相應的實驗裝置或實驗室對推動教學程序，提公升學生學習興趣，改善教學學方法，提高教學效果都有很強的意義。

二是明確考綱。如果能早一點下發考試的考綱、確定考試的方式和考試要求，那麼在提高學生的技術素養的同時，讓授課教師能明確教學中應特別重視的問題，以致於在開展工作時不再那麼迷茫，進而讓學生能順利的通過全國的學業水平考試。

二〇一一年十一月二十日