作者：殷長華
**：《學週刊》2023年第05期
摘要：「翻轉課堂」對於傳統課堂而言是一場顛覆性的變革。這種教學模式下，師生的角色發生了重大改變，加強了教師教與學生學的互動效果。
一方面給予了教育物件較多的時間和較大的空間自由，卓有成效地提高了學生學習效果；另一方面在一定程度上提高了教師對工作的滿意程度，促進了教師專業化的發展。中學化學教學要充分發揮「翻轉課堂」的優勢，自然、有效地引入「翻轉課堂」，以更好地讓學生掌握化學知識，培養學生能力，促進學生發展。
關鍵詞：翻轉課堂；化學教學；微課
中圖分類號：g63 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9132（2017）05-0050-02
doi：10.16657/
「翻轉課堂」是對傳統教學模式的重要革新，同時也給中學化學教學帶來了新的機遇和挑戰。「翻轉課堂」模式的使用，不但能使學生在課前通過微課自主預習完成相關知識的學習，而且有效地節省了教師在課堂上講授相關內容的時間，更重要的是留下了較多的時間和精力來指導學生學習知識、參與交流、針對性輔導和答疑釋惑。具體說來，中學化學教學中實施「翻轉課堂」這一新的教學模式要重視並關注以下四方面問題。
一、教師要最大可能地豐富學習資源，力爭滿足不同層次學生個體學習的需求
基於翻轉課堂的本科課程改革與實踐
萬方資料 萬方資料 作者 陳小蘭，黃茜，chen xiao lan，huang qian 作者單位 陳小蘭,chen xiao lan 華南師範大學網路教育學院廣東廣州,510631 黃茜,huang qian 華南師範大學教育技術學院廣東廣州,510631 刊名 現代教育論叢 英文刊名 moder...
小學數學翻轉課堂的實踐與思考
作者 李珊珊 新課程學習 上 2015年第04期摘要 新課程改革的實施，使小學數學教學模式發生了極大的轉變，在眾多新型教學方法中，翻轉課堂受到了教育領域的極大關注，並且被較多教學機構應用到了教學實踐當中。翻轉課堂教學模式讓學生在課前觀 在課堂上教師指導下完成知識的內化過程，實現了對傳統教學模式的改革...
「翻轉課堂」教學模式在高校思政理論課中的實踐研究
作者 應維華趙春華 絲路視野 2018年第05期 摘要 在目前高校思政理論課的教學中，存在著學生學習熱情不高 教學過程中學生主體性缺乏 課程內容枯燥 實踐教學內容薄弱等問題。我們提倡 課內任務驅動，課外專案帶動 的教學模式來實現從以教為主向以學為主的轉變 以課堂教學為主向課內外結合的轉變 以終結性評...