作者：周幼群
**：《新課程·教師》2023年第01期
摘要：如今，在國際事務的處理和交流當中，英語的使用是最為頻繁的。而作為職業高中這樣特殊的乙個教學群體，他們的英語教學自然是不容被忽視的。
職業高中學生的英語底子比較薄弱，在學習方法和學習精神方面有所欠缺，但是這並不代表他們沒有自己的一套英語學習方法。而最新提出的翻轉課堂教學模式非常適合職業高中英語的教學，它能夠發揮學生的主體性，提高他們學習的積極性，帶來英語的創新性。針對職業高中學生的英語學習，提出翻轉課堂教學的基本特點和針對性的教學策略，以期拋磚引玉，得以指導。
關鍵詞：職業高中;英語教學;翻轉課堂;教學效率
翻轉課堂的教學模式的實質是教學主體的改變，是學生在教學活動中地位的提高。面對新課標的要求，職業高中的教學需要更具創新性，所培養的人才需要更具創造性，這是傳統教學所不能夠滿足的。在這樣的背景之下的翻轉課堂是教學的一棵救命稻草，能夠給英語課堂帶來翻天覆地的變化。
如何更好地使用翻轉課堂，如何更好地發揮其教學效果，還需要老師從理念到外在都滲透於日常教學之中。
一、翻轉學習的目的和精神
翻轉課堂教學模式最初指的是**教學，是學生在家中或是課外****中教師的講解，然後再在課堂中進行討論，完成師生面對面的交流和提高。但是隨著這種方法的不斷使用和完善，其基本的形式已經發生了變化，但是內涵和精神卻是高度一致的。
要想正確使用翻轉課堂教學，就要首先明確其教學目的和精神。在翻轉課堂中，學習的主體是學生，老師只是其推動者。和以往不同的是學生自己去探索知識，只有在遇到苦難的時候才會去請教老師，這樣的課堂能夠帶來最高效率的學習。
而且強大的學習推動力和學習主動性也非常有利於學生將來英語的學習，提高學習興趣和能力。
那麼，翻轉課堂的教學目的又是什麼呢？傳統教學是以提高學生考試分數為目的的，題海戰術、考前突擊等等都是主要的學習方式，但是這種急功近利給學生帶來的卻是長久的學習危害。翻轉課堂就是要顛覆這種教學目的，讓英語的實用性、趣味性、基礎性等凸顯出來，讓學生積極主動地「使用」英語，在學習過程中不斷完善自己各個方面的學習能力。
只有明確了翻轉課堂的教學精神和目的，才能夠採用各種措施去實踐，去完成自己的翻轉英語課堂。
「翻轉課堂」模式在小學數學教學中的實踐
作者 張芹 內蒙古教育 理論版 2015年第07期 摘要 在小學數學教學中，翻轉教學的模式是值得提倡的。為了將課堂的主動權交給學生，發揮學生的主體作用，教師可以利用現代資訊科技給學生展示一些電子教學 通過新穎的教學形式幫助學生完成學習，提高學生的綜合能力。關鍵詞 翻轉課堂自主學習主動權 中圖分類號 ...
高職高專英語教學中教師的角色
摘要 無論在什麼課程的課堂教學中，教師都有著舉足輕重的作用，尤其是以言語類為主的課程的課堂教學，教師在課堂上不僅起著提供資訊的作用，還具有組織 知道 控制 評估和提公升的作用。在高職高專的英語教學中，教師應有乙個良好的定位，應以學生為主，教師為輔助作用，明確英語課程不同於大學英語，注重培養與學生的友...
職高英語教學的反思及對策
作者 石春玲 文理導航 教育研究與實踐 2013年第05期職高英語教學現狀很不容樂觀，學生聽不懂，聽不進，也不配合，因而教學效果很不理想。職高學校英語教學存在很大的問題。在當前職高教育中，英語教學越來越表現出其突出的作用，但職高學校生源的現狀以及教師教學觀念等原因造成目前英語課堂教學效率較低。筆者在...