作者：石春玲
**：《文理導航·教育研究與實踐》2023年第05期職高英語教學現狀很不容樂觀，學生聽不懂，聽不進，也不配合，因而教學效果很不理想。職高學校英語教學存在很大的問題。
在當前職高教育中，英語教學越來越表現出其突出的作用，但職高學校生源的現狀以及教師教學觀念等原因造成目前英語課堂教學效率較低。筆者在新課程改革的大環境下，對當前職高英語教學中存在的問題，進行了反思並提出一些對策。
一、創設情境，激發英語興趣
興趣是學生求學的最佳教師。我們要根據學生年齡特徵，激發興趣，培養學習英語的能力。在小學和初中階段，由於學生年齡小，好學、好問、好奇、好模仿，思維形式處於從形象思維為主向主要以抽象思維為主轉化的階段，直觀、重複、模仿等教學手段有著很重要的地位。
到了高中階段，學生身心發展趨於成熟，抽象邏輯思維起主導作用。同時，說話時的心理活動也隨之變化，對說話的興趣有所下降，顯得不那麼積極主動了。職高生尤其在學習方面更加有些障礙。
根據這些特點老師應調整自己的教學方法，重視激勵學生說話的興趣，使之與學生的身心發展相適應。為此，我們在教學中，盡量結合所學內容和身邊發生的事情，讓學生用簡單的、自己的語言，表達自己的思想和意圖。激發興趣的方法多種多樣，我們可以利用教學掛圖，利用實物，對話表演，編順口溜，情景模擬等等各種各樣的教學方式。
我們用學在商店買東西來做個例項。先教給學生買東西的基本用語，我們以買衣服為例。現在的孩子都願意按自己的喜好買衣服，這話題就讓他們有求知的慾望。
我們可以這樣說： can ihelp you ？ 或what can i do for you ？
i want to buy a blouse . whatcolor do you like ？ i like blue .
which size do you need ？ i needlarge one . how much is it？
i』ll take it .學生有了感性的認識我們就可以讓學生自己創設情景，說出自己在商店時的情景；我們可以讓學生分組扮演店員和顧客，把自己平時不用的學習用品，小擺設拿到課堂來，進行拍賣，賣的錢可以自己支配，但要求他們必須用英語交流，否則商品要降價**。這樣學生非常願意參加課堂訓練，學會了他們就能用上，因此他們有興趣和意願去說，而且難度不大。
職業學校英語教學的困難及對策
1.培養學生學習興趣，改進學習方法 有一部分中職生，在初中因學習 紀律差而受到批評，自尊心脆弱，心靈易受傷害。所以，教師要尊重他們的人格，建立平等的師生關係，特別是在與他們交流時，應克服冷漠態度，傾聽他們的心聲，以誠懇的態度 耐心細緻的作風，動之以情 曉之以理，循循善誘，日久 變 人心。多採取表揚和...
職高英語教學心得體會
職高學生的英語基礎較差,興趣也不高,因此上課的內容應盡量貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學生在日常生活中經常接觸的一些實際情況予以結合，那麼更加能夠產生吸引力，增加同學們的學習興趣。同時，我們也鼓勵學生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,以培養閱讀能力.在課堂上課時，學生是喜歡有趣味的活動，長篇大論...
如何提高職高英語教學效益
職業高中的英語教學,由於絕大多數職高生並不參加對口公升學考試,應試教育的成分應該很少,而素質教育的成分應該居多。這就要求職高英語老師轉變觀念,明確教育目標,以課堂教學為主渠道,採取一些與普高英語教學不同的手段,以學生為主體,深化素質教育。一 轉變觀念,要有科學的教育理念 新課標提出了 以人為本 的教...