有趣的七巧板
一、課題提出背景：
數學源於生活，生活中蘊含著數學。「七巧板」這一老少皆宜的拼圖遊戲，它能夠把數學和生活聯絡起來。通過學生動手製作、動腦思考，讓學生在生活中學習數學，讓學生走進生活。
這樣的課，學生樂意去學也願意去做。有趣的七巧板》恰好是我們本學期的乙個課題學習的內容，通過此次的實踐活動可以讓孩子在學習中玩，在玩中得到學習，真正做到寓教於樂。
二、指導學生確立活動目標：
1、經歷綜合運用已有知識解決問題的過程；在此過程中，加深對勾股定理、無理數、特殊三角形和四邊形的性質等重要知識的整合和理解。
2、經歷用七巧板拼湊多邊形的過程，體驗方法的多樣性，體會七巧板的文化價值。
3、探索用七巧板拼湊多邊形的規律，體會數形結合的思想，增強從紛繁複雜的事物中探索規律的意識。
4、通過豐富有趣的拼圖活動，發展空間觀念與合情的推理能力。
5、通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增強學生學習數學的自信心。
6、通過活動提供學生自主學習的空間，發展學生交流合作的學習能力和創新精神。
三、適用年級：初中二年級
四、活動時間：15課時
五、活動實施過程：
第一階段選題、設計研究方案階段（2課時）
1、確定綜合實踐活動的主題「有趣的七巧板」，制定好實施計畫，告知學生活動內容及要求，指導學生自選活動子課題、完成活動分工、制定活動方案
2、指導學生交流活動方案並自主選擇活動方式與步驟。
在交流的基礎上，指導各小組進一步修改和完善所設計的活動方案初稿。
在明確職責後，指導學生自主選擇活動方式（如：準備活動的工具、物品；請教老師、查閱圖書資料、網上瀏覽與查詢、完成繪圖作品、攝影作品、剪紙作品、。）
3、指導學生制定活動計畫
按教師公布課題研究時間要求，指導學生制定活動計畫（活動時間和程序安排、聘請指導老師、資源共享方式、調查報告的形成等。）
根據學生的特長與愛好等進行自願組合，對學生的相互組合予以指導。既體現學生自願自主性，又遵循優勢互補的原則。
4、指導學生合理的安排成果匯報的程式。
5、指導主持人恰當的設定語言。如引入語要起激發興趣、點名活動主題的作用，中間的過渡語要注意前後內容的連貫。過渡要自然等。
6、指導主持人對突發事件的應變能力及確立公正、公平的態度。
7、安排好綜合實踐活動的時間。
8、。在實踐過程中，綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內容有分有合，靈活掌握。另外，還充分利用雙休日、節假日、寒假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，以保證活動的質量和學生的安全。
9、溝通家庭得到家長的支援，保障活動。
第二階段動手實踐階段（8課時）
1、網上查閱有關七巧板的資料，查閱七巧板的拼接方法以及意義所在。
2、手工製作七巧板：通過畫圖，剪接自己製作七巧板。重溫平行線的性質和判定，使學生在學中玩，在玩中學，發揮學生的主體作用。
我認為，數學學科既要關注知識，更要關注學生的發展，我的課堂是通過學習方式的變革和創新，為學生提供參與的機會，讓學生成為課堂的主角，學生在參與中不僅收穫知識，而且在參與中學生越來越自信，越來越積極，越來越樂學，越來越有責任，越來越有素養，課堂真正成為學生一種幸福的情感生活和積極的情感體驗，這節課，學生就是在製作七巧板的過程中，複習平行線的性質和判定的，在製作的過程中，做的快的先展示，會很自信，做的相對慢的，會在組長的帶領下，同組同學的幫助下完成，體會集體的互助精神，讓課堂成為學生主動發展的樂園。
3、用七巧板拼接幾何圖形：由七巧板的構件組成，得到面積的大小，讓學生再動手的同時，學習知識，學生的積極性會更高，記憶會更深刻。
4、用七巧板拼接生活中的圖形：將同學們用七巧板拼成的圖形展示給大家，一方面為同學們提供乙個示範的圖例，另一方面，為學生提供充分的展示空間和時間，發展他們的想象能力和語言表達能力。
5、創意：通過學生展示拼圖並配以解說詞，培養學生的創造能力。在這一過程中你會發現，給學生以空間，學生會給你以驚喜。
在小組成員的共同努力下，每一組都有自己的成果，學生在展示中自信，在展示中進步，在展示中發展。每一次展示都是一次難忘的經歷，每一次展示都是一次成長的過程，每一次展示都是學生進步的階梯。作為教師，千萬不要小看學生的每一次展示，說不定一次不經意的展示就能改變學生的命運，影響學生的一生。
6、小結：給學生以回味及表現的時間與空間，談談自己本節課的收穫。在玩的同時，學到了什麼，無論是知識方面還是思想方面的，養成每堂課後回顧，每天回顧反思的好習慣。
7、作業：給學有餘力的學生更大的發展空間，體現「不同的人在數學上得到不同的發展」。本節課的結束，不是學習的乙個段落的終結，而是後繼學習的開始，有興趣的學生在課後會繼續探索 。
第三階段交流、匯報、展示階段（4課時）
在每乙個環節的活動中，學生將展示各自的成果，交流活動中的成功與失敗、悲傷與高興、經驗與教訓、體會與感悟。
第四階段活動評價、延伸階段（1課時）
成果展示後，將採用自評、組內互評、師評、家長評等多種評價方式，多元化評價學生活動的態度、運用的方法、活動的收穫、活動的反思等，並將評價的結果裝進學生的「成長檔案袋」，還將評選出優秀綜合實踐活動小能手16名。
有趣的七巧板
級部：初二
指導教師：秦淑榮
有趣的七巧板
級部：初二
指導教師：於兆龍
有趣的七巧板
級部：初二
指導教師：邢元彩
有趣的七巧板
級部：初二
指導教師：李偉
有趣的七巧板
級部：初二
指導教師：劉靜
有趣的七巧板
級部：初二
指導教師：秦淑榮
數學綜合實踐活動方案
媽媽的任務 泊四中王炳勤 活動目標 1.創設 媽媽的任務 這一問題途徑，引導學生通過思考探索實踐獲得知識，形成技能發展思維。2.促進學生主動富有個性的學習，培養自主探索精神。3.讓學生經歷知識的形成與實踐過程，增強學習數學的願望，提高實踐能力，發展創新意識。課前準備 1.三角形全等的判定方法 2.硬...
數學綜合與實踐活動
數學綜合與實踐活動 九年級 教案 活動組織 鹽城第一初級中學李建華 課題 度量線段 活動目標 1.通過活動，使學生會選定乙個單位長度度量線段，感受度量公理 2.經歷度量線段的過程，體會結果可能是有理數，也可能是無理數 3.以小組活動的形式，通過自主探索 動手實踐與合作交流等方式，培養學生的合作意識和...
初中數學綜合實踐活動教案
課題 數格點算面積 陸秀成一 活動目標 1 通過畫圖 列表 分析資料 尋找規律 2 獲得一些研究問題的方法和經驗，發展思維能力，加深理解相關的數學知識 3 通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增強應用數學的自信心 二 活動重點 經歷實踐活動的過程，學會尋找思考問題的著眼點，掌握研究問題的方法，領悟數...