《unit 2 my family》第三課時教學設計
萬城小學林曉彬
【教學內容】 a let's say
【教學重點】 正確認讀和書寫字母ff, gg;學習單詞fish, goose, girl, father。
【教學難點】 字母印刷體與手寫體的區別。
【教具準備】
1．**fish, goose, girl, father
2．寫有大小寫ff, gg的字母卡3． 教材相配套的教學錄音帶。
【教學過程】
一熱身、複習（warm-up/revision）
1．複習已學字母aa-ee。
搶讀字母.教師將全班分成若干小組，然後逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最後得分最多的組為優勝2．教師出示**，讓學生說出單詞以及該單詞的第乙個字母。3．**unit 1的字母動畫，複習字母a-e。
4．**unit 1 let』s do的錄音，學生邊聽邊做動作。
二呈現新課（presentation）
1．教師讓學生看let』s say部分的動畫課件，呈現情景。 教師問：what can you see in the picture? 鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。
2．學習字母ff和單詞fish, father。
1）教師點選小女孩的爸爸，問學生：who』s the man? 讓學生回答出father 一詞。
2）教師繼續問：what is he doing? 然後用滑鼠點選魚：look! what』s this? can you tell me in english?
3）點選魚，讓學生聽單詞的發音，並模仿。
4）教師帶讀單詞fish並告訴學生： he is fishing. (邊說邊做動作，幫助學生理解。)
5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第乙個字母是什麼嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）
6) 教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。
7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母ff的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察後，做書空練習。
3．學習字母gg和單詞girl , goose。
1) 教師點選小女孩問：can you speak this word? 讓學生說出girl。
2) 教師繼續問：what is she doing? 然後用滑鼠點選鵝：
look! what』s this? can you tell me in english?
3) 點選鵝，讓學生聽單詞的發音，並模仿。4) 教師帶讀單詞goose並告訴學生： she is playing with the goose.
(邊說邊做動作，幫助學生理解。)5) 教師問：你們能說出這兩個單詞的第乙個字母發的是什麼音嗎？
學生說出後，教師說：那好，現在我們來看一看哪個字母發出的音是這樣的6) 教師出示字母卡，教讀字母gg。7) 教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。
8) 讓學生辨別字母gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察後，做書空練習。
4．讓學生在活動手冊上把所學字母ff, gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
5．讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用let』s say/a相配套的錄音帶。］
6．教師出示**，讓學生看**說出單詞及第乙個字母。
7．**let』s chant （a）動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 並教讀歌謠
8．學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏。
三趣味操練（practice）
找字母.找乙個學生站在教師前面背朝其餘的學生。教師將ff，gg 分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌裡，請這位學生猜。
全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說big(f)或small (f) 。如果離遠了，就小聲說big(f)或small (f)。
無論找到哪乙個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續找，直到4張字母全部找出來。
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