unit 2 my family
第一課時
一、教學目標：
1．能聽說、認讀man, father, grandfather, woman, mother和grandmother等單詞。2．能初步聽懂、會說：who』s that man / woman?
this is my father / mother / ....的對話。3．會唱英文歌曲「father and mother」。
4．能聽懂the monkeys drag for the moon.故事大意。二、教學內容：
1．詞彙：man, father, grandfather, woman, mother, grandmother。2．句型：
who』s that man / woman?this is my / mother / ....三、教學重難點：
1．教學重點：能夠掌握man, father, grandfather, woman, mother和grandmother等6個三會單詞。2．教學難點：
單詞father, mother的發音。四、教學準備：
課件、錄音磁帶、單詞卡片、猴子一家**、快板、寫有不同家庭成員的小紙條等。五、教學過程：教學環節
1．free talk.①how are you?
②doyouloveanimals?whatdoyoulike?
2．tpr活動：let』s do.(act like a....)2．學生**動畫並模仿小
warm-up /review
3．let』s play a game: big eyes.(nine)
動物的動作。
動畫：let』s do貓的數量
調動學生情緒，幫助學生回憶動物單詞，為後面的情境引入做鋪墊。通過遊戲活動進一步活躍課堂氣氛，引出猴子家庭。
教師活動
學生活動
1．學生回答教師的提問。
應用資源
建議與說明
與學生交流日常口語，幫助學生融入英語氛圍。
3．學生玩「大眼睛」遊戲：**：中共有幾隻小貓。
t:look!howmanycatscanyousee?5秒鐘時間內，尋找幻燈片（出示一疊猴子**）look!ih**e
some monkeys. can you guess how many學生猜測猴子的數量。monkeys i h**e?引出單詞family。
1．教師邊講故事「the monkeys drag for1．學生聽故事。學說新單the moon」邊往黑板上逐一展示猴子家族的**，順勢引出家庭成員單詞。well.
he looks in the well and shouts:the well!」
詞。用公升降調齊讀單詞，小組讀單詞。
**：猴子撈月圖
通過教師生動形象的英語語言和肢體語言來講解改編過的故事《猴子撈月亮》，逐個引出家庭成員單詞。教學新單詞的同時，讓學生在熟悉有趣的故事中體會英語語言學習的樂趣。
突出教學難點，教師應特別誇張嘴形，加大音量，以突出father,mother在發音上的區別。
one day, a little monkey is playing by the「oh!mygod!themoonhasfallenintomothermonkeyrunsover,takesalook,andsays:
「goodnessme!themoonisreallyinthewater!」andgrandmothermonkey comes father monkeyand grandfather monkey come over．以公升降調教授新單詞的讀音，並且在教學father和mother時，要向學生示範、強調a發長音，o發短音。
另外補充家庭grandpa, grandma。
presentation
2．**單詞音訊。
mother中的正確發音，再讀完整的單詞。
2．看書，跟讀單詞。
音訊：3．出示單詞卡片，指導學生認讀單詞：3．學生同桌站起來，根據先出示卡片的**，再出示卡片上的單詞這面，讓學生試著跟教師一起拼讀單詞，把單詞以規範的形式進行板書。
教師提供的單詞**進行搶答比賽。
學生試著正確拼讀單詞。
**：fathergrandfathermothergrandmother**：猴子家族
成員的口頭語稱呼：dad,mom,學生跟讀字母a, o在father,
可以要求學生指讀，能幫助學生建立單詞圖、形、意三者間的關係。
通過比賽活動，訓練學生對單詞的快速反應能力，進一步認讀**單詞。
通過拼讀和看教師示範寫單詞，幫助學生進一步認識單詞的形，並對字母書寫有更多的感性認識。
1．猜猜看遊戲：再次出示猴子**。
practise
1．學生競猜其中的猴子分別是哪個家庭成員。
遊戲活動突出了本課的重點，操練了單詞。從集體到個人，全面普及，讓每個學生參與和投入。教師不必馬上揭曉答案，讓更多學生有機會說英語。
2．出示家庭組合照，教學man和woman。
who』s thisman / woman?
3．將家庭照中的「我」的**變成陰影圖，引導學生做簡單介紹。
2．學說：man, woman。努力聽懂並用單詞短句來
**：家庭成員組合照
幫助學生建立man和woman的概念範疇。
通過簡單回答使學生開始進入句子的學習。
t: look at the picture. this is my family.回答教師提問。
3．學生運用簡單句型this ismy father / mother / ....介紹家庭成員。
教師可以讓學生上來站在螢幕前進行介紹。
chant的速度應由慢到快，幫助學生熟練句型。
t:ifyouarethisboyorgirl,canyouintroduce your family? this is my .... andthis is me.
指導chant練習。
1．玩扮演角色的遊戲：出示小紙條紙盒，1．各組每個同學抽到小紙上面寫有不同的家庭成員單詞。
條後，根據上面的分工來扮演不同的家庭成員。運用句型：hello! look at ..../thisis
consolidation
my ....
小組先討論排練，然後上台表演，其他學生做評委打分。
2．指導學生唱英文歌曲「fatherand2．學唱英文歌曲並配以簡mother」。
assessment六、板書設計：
unit 2my familylesson 1
this is my ....
man:grandfathe***therwoman:grandmothermother
七、homework:
1．聽錄音、讀單詞，把歌曲唱給爸爸媽媽聽。2．畫一張自己家的family tree。
教師朗讀「學習評價」裡的錄音材料。反饋練習的答案，並進行分析。
單動作。
學生跟著快板讀chant.
學生通過小組合作表演，既練習了語言，又通過形象的肢體語言記憶了單詞的意義。
動畫：fathermother
配有適當的動作，可以幫助學生理and解，增加課堂趣味。
學生完成配套的練習，並及時訂正錯的題目。月猴子
家族組合圖井
小學英語Unit 2練習
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