unit2myfamilypart b let』s talk教學設計
忠窯小學池慶蓮
1、教學內容：人教版pep小學英語三年級下冊第二單元《my family》 part b let』s talk。
二、教材分析：本單元圍繞「家庭」這一題材開展，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。我借助「任務型」教學採用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
三、教學目標：
1.能力目標:
（1）能聽說認讀家庭成員的名稱。如：father（dad），mother（mom）
grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。
（擴充教學 uncle, aunt, brother, sister。）
(2)能靈活運用 this is my family,mom,friend...句型。
(3)能聽懂會說句子 who』s that man,woman,boy,girl,及回答 he,she is...並在一定的語境中進行交際。
2.情感目標:
通過談論自己的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。
3.學習策略目標:
(1)培養學生的注意力、觀察力,激發學生積極思維。
(2)通過小組活動,培養學生積極與他人合作,共同完成學習任務。
(3)在任務中,引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
四、教學重點、難點:
1. 重點：如何介紹自己和詢問他人家庭成員的這一句型。
2. 難點：he 和 she 的意義區分及發音。
五、教學準備：
1.教師準備**人物、身邊教師、學生全家福**和名人的幻燈片。
2.教師準備主要人物的頭飾。
3.教材相配套的教學錄音帶。
4. 學生準備家人的**。
六、教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
1. read and act
教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，並演一演。
t: "who』s this?"
s: "mother."
t: "act like mother."
2. read and match
教師出示a/let』s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。
（二）呈現新課（presentation）
1. talk about the pictures
學生們出示自己的**和自己家人的**。
學生們自由提問："who』s he?""who』s she?
"**的主人進行回答。教師根據**的內容發出自己的感嘆"great!""cool!
""wow!""come on!""really?
"鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。
2. watch video
**b let』s talk 錄影，教師提問：
（1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？
（2）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？
學生回答問題後，再**一遍對話，讓學生留意語音語調。
3. **課件
（1）教師**b let』s talk部分的動畫課件，先完整**，然後教師反覆點選動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在**的過程中試著模仿。
（2）再次**，鼓勵學生邊看邊說。
（3）關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。
（4）以小組為單位練習對話，然後上台表演。
（5）教師及時獎勵表演好的小組。
（三）趣味操練（practice）
1. 活動一：talk about the picture
學生之間**彼此家庭成員的有趣**，邊看邊根據實際運用對話中的句子。
2. 活動二：let』s practice
教師出示一張自己的家庭**，引導學生提問。
t: "who』s that?"
t: "guess!"
s: "is she your sister/ ...?"
t: "no, this is my ..."
學生之間就彼此的**提問，運用句型"is she your sister/ ...?"
3. 活動三：
教師將學生們的家庭成員**（長的相似的）展台出示，讓學生用"is she your sister/ ...?"猜一猜。
（4）目標檢測：
1．read and choose.
()(1)---who』s that man
my my mother my brother.
()(2)who iswoman?
a. that
2.給句子排序，組成乙個完成的對話。
(1)she』my mother.
(2)no, she isn』t.
(3)guess!
(4)is she your sister?
(5) who』s that woman?
(五）情感教育。
this is my family, i love my father,i love my mother, they love me. they love me. i love my father,i love my mother , they love me.
they love me. let』s say together,father and mother,i love you, ss,father and mother. i love you.
（設計說明：通過小韻文培養學生對家庭、對父母的熱愛之情,並使感情得到昇華。）
（六）作業布置：
（1）聽錄音，仿讀對話。
（2）和同伴表演對話
（七）板書設計：
unit2 my family talk
whos』 that boy?he』s my brother.
is she your mother?yes, she is.
is he your father?no, he isn』t.
he』s my teacher!
（8）教學反思：
為了突破教學中的難點，在教學一般疑問句「is she/he your...」及其回答時，我從身邊的學生入手，由詢問身邊的同學再過渡到詢問相片，學生掌握較好，能正確運用這個句式。新授說中讓學生拿出自己家庭成員的相片操練「who』s this...
」及「is she/he your...」這兩個句型。綜合說中則設計為介紹老朋友認識新朋友而後談論相片中的情景，句式豐富。
從學生操練反饋的情況看，學生借助ppt能完成對話，但僅限於機械模仿，交際性不夠突出。今後的教學中，我應固化「三說兩聽」的教學模式，多創設與學生生活緊密聯絡的情境，讓學生在掌握新知的同時，能在具體的情境中靈活運用句式進行交際。
Unit 2 My family教學設計
unit 2 my family 第三課時教學設計 萬城小學林曉彬 教學內容 a let s say 教學重點 正確認讀和書寫字母ff,gg 學習單詞fish,goose,girl,father。教學難點 字母印刷體與手寫體的區別。教具準備 1 fish,goose,girl,father 2 寫有...
Unit2 My family教案趙燕
lesson 2 part a let s talk let s practise aims 1.be able to understand and say who s that woman man she s he s my 2.be able to introduce your family t...
小學英語《Unit 2 My family 第一課時 》教學設計
unit 2 my family 第一課時 一 教學目標 1 能聽說 認讀man,father,grandfather,woman,mother和grandmother等單詞。2 能初步聽懂 會說 who s that man woman?this is my father mother 的對話。3...