教學反思
本節課我力求創設真實有趣的英語情景，通過生動活潑的英語活動讓學生在活動中學會語言知識體會英語樂趣，激發創新思維熱愛英語課堂，從而真正達到提高講學效率，實施素質教育的目的。
一、注重英語情景，強調學習中的快樂與主動。
在對話中，為學生創設了情境，自然引入到課堂教學。學生一目了然，不僅學會了知識，還增強了興趣。
二、直觀教育的使用注重了課堂的生活化和使用性。
由於學生對文具用品有了一定認識的程度，所以我利用實物來演示is this your pencil? yes, it is./no, it isn』t.
這樣不僅給學生提供了貼近生活的學習內容，更讓學生愛學，激發學生的學習興趣，所以學生在不知不覺中學會了一般疑問句的肯定回答和否定回答。
但本節課的教學內容，發現了自己在創設情境，讓學生練習口語時，限制了學生的思維，只是讓學生練習肯定回答和否定回答，所以在今後的教學中我要認真備課，備教材，備學生，充分發揮學生的思維能力，不僅要學生運用句型會說，敢說，更要讓學生聯絡實際說，在自己的創新，有自己的發揮，更有自己的獨特表達方式。
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