作者：王靜
**：《教師·下》2023年第08期
《思想品德》是一門以生活、社會為中心，以兒童的生活、社會為基礎，以培養品德良好、樂於**、熱愛生活、熱愛社會的兒童為目標的活動型綜合課程。所謂生本教育就是指 「以學生為本」的教育體系，它是針對舊的「以教師為本」的教育體系的弊端而提出來的。它徹底打破了以往的教師講、學生聽的教學模式，充分體現學生的自主性和充分調動學生的積極性，充分保持兒童天性的新穎課堂模式。
這種教學思想、教學理念、教學模式更適合我們現代教育的需要，更適應社會發展的需求，更適合低年級兒童的教育。
如何讓我們的思品課堂走向生本，遠離無效，真正構建有效的、精彩的課堂呢？
一、引導有效體驗
《思想品德》這門課程以它廣博的胸懷海納百川，它包括社會生活、地理、歷史、道德、法律、政治、經濟、文化、環境等與公民素質養成相關的各種知識和技能，正是由於它的包羅永珍，一些領域的內容受到時空的制約，學生不能很好地進入有效的生活情境去體驗、感悟。因此，教師在教學資源的處理上就要靈活多變，豐富課程資源，讓學生在課堂上能進行有效的體驗和感悟。
如在執教《爸爸媽媽的愛》一課時，老師在讓學生感受爸爸媽媽的愛這一環節中，不是空洞地說教「你的爸爸媽媽有多愛你」,而是採用「書信」的方式，讓學生切身體會父母對自己的愛。在課前，教師就讓學生的爸爸媽媽寫好了一封信給孩子，然後在上課前把這封信放到每個孩子的課桌上。課堂上，教師先讓孩子們盡情說著爸爸媽媽對自己的不理解，最後再讓學生拆開信封讀讀爸爸媽媽的來信。
許多學生讀著讀著竟然潸然淚下，有的甚至放聲痛哭。一位孩子在起立朗讀自己的爸爸媽媽的來信時竟泣不成聲，全場聽課教師都為之動容。之後，教師又組織學生給爸爸媽媽回信，在《燭光裡的媽媽》的優美的**聲中，學生的內心澎湃，筆尖在不斷移動，情感在不斷昇華。
思想品德課堂提問的技巧
三 平等地處理問與答的關係，創設良好的課堂提詞氛圍 過分嚴肅的課堂氛圍會影響學生的學習積極性，抑制學生回答問題的慾望，也就抑制學生這一認識主體的主觀能動性的發揮。可見創設良好的課堂氛圍是啟發學生積極回答問題的主要前提。那麼課堂提問如何創設良好的課堂氛圍呢?1 提問的態度要平和親切。教師態度和藹，語言...
思想品德課如何進行有效的課堂提問
新課程理念強調 教學是師生交往 相互 的過程。因此課堂中師生間 學生間的動態資訊交流就顯得十分必要，而有效的課堂提問方式就是實現這種動態資訊交流的行之有效的的途徑之一。如何進行有效的課堂提問，這是一門科學也是一門藝術，對啟發和推動學生積極思維，促進和加深理解知識，培養良好的思維品質，從而較好地達成三...
初中思想品德課實施生本教育的理論探索
作者 羅銘傑 中學教學參考 語英版 2016年第03期 摘要 作為一種以學生為本，以生命為本的教育模式，生本教育很早就應用在初中思想品德課中。但是由於缺乏理論的指導，生本教育在初中思想品德課中的實施便成為無源之水 無本之木。為了追本溯源，探求初中思想品德課實施生本教育具有的教育學 心理學和哲學理論基...