萊陽市柏林莊中心初級中學思想品德課題組
《初中思想品德課堂有效設問的研究》是柏林莊中學精心設定的萊陽市課題，根據課題組成員近一年的精心研究，基本完成了研究任務。本課題的研究是從學生已有的知識基礎、生活經驗和學生的生活環境及學生所熟悉的事物出發，力求創設豐富多彩的問題，以提高課堂教學效益，促進學生全面健康發展，以此作為全面推進素質教育的突破口。同時也為農村初中政治課堂教學模式尋找一條發展模式。
通過研究，促進教師教學觀念和教學方式的轉變，促進學生學習方式的轉變，推動課程改革的深入發展。立項具有重要的實踐意義和理論意義。
本課題通過研究與實驗，解決思品課上學生主動性不強，知行脫節的問題，使學生在活動課中真正把教材中學習的基礎知識、基本概念和基本觀念具體化，豐富自己的感性認識，鍛鍊和培養自己分析和解決問題的能力，達到知行的統一。
在課題研究過程中，我們課題組的教師從理論和實踐的結合上研究，在研究過程中實現了「兩個結合」：一是課題實驗與新課程改革實踐緊密結合，將實驗研究成果及時應用於新課程改革實踐，再把實踐中遇到的問題納入課題研究的內容不斷深化研究。通過課題實驗拉動新課改，通過新課程改革促進課題研究。
二是理論研究與科學決策相結合，把理論研究成果作為決策依據，以科學決策促使課題實驗的不斷深化，推動課改程序。
在課題研究中我們做到了的「六個落實」，即：指導教師落實、時間落實、活動落實、管理落實、交流展示成果落實、評價落實。這些基本經驗在學校發生了重大影響，該項成果已在我校全面推廣。
通過開展有效設問的實踐與研究，試驗教師在教育觀念上實現了四大轉變：即教學方式的轉變；教師角色的轉變；課程觀和教本觀的轉變；人才觀的轉變。
2013.9
初中思想品德課學生有效參與
一 延伸學生的課堂參與 針對學生的參與僅限於課堂這一現狀，老師首先要做的就是延伸學生的課堂四十五分鐘參與，把學生的參與擴充套件到課前及課後。1.注重課前預習，課後鞏固練習 為了打破這種忽視學生課前課後參與的局面，老師必須高度重視課前預習及課後的鞏固練習。使課前的預習成為學生參與的先行階段，課後複習成...
初中思想品德課有效教學初探
三 選擇能引起學生濃厚興趣的導言 俗話說 良好的開端是成功的一半。好的開頭應簡潔有力，提綱挈領，直奔中心，並具有趣味性，引人入勝。因此，就思想品德課堂教學而言，如果一堂課老師能設計出諸如小品匯入，故事匯入，設疑匯入，新聞匯入，討論匯入等各種各樣的方式來激發學生的學習慾望，增強參與熱情，喚起學生學習動...
初中思想品德課有效教學初探
課堂是知識傳授 能力培養的主陣地。只 課堂的有效，才能促進學生積極主動地發展。筆者結合思想品德學科的特點，進行了積極的探索，認為實現有效教學可以從以下幾個方面努力。一 教學內容凸顯時代性，貼近學生的生活 著名教育思想家陶行知說過 教育只有通過生活才能產生作用並真正成為教育。教育要與學生的生活體驗相結...