初中思想品德課學生有效參與

一、延伸學生的課堂參與

針對學生的參與僅限於課堂這一現狀，老師首先要做的就是延伸學生的課堂四十五分鐘參與，把學生的參與擴充套件到課前及課後。

1.注重課前預習，課後鞏固練習

為了打破這種忽視學生課前課後參與的局面，老師必須高度重視課前預習及課後的鞏固練習。使課前的預習成為學生參與的先行階段，課後複習成為課堂參與的後續階段。對學生的預習，老師應做乙個有效地指導，並非就是讓學生回家簡單閱讀一下下節課所學的內容。

筆者在講人教版初二教材《我知我師我愛我師》這節課之前，要求對這節課的預習任務是：分好小組，每組對某位老師進行訪談，訪談的內容可以參照書本，也可自己設計問題。布置完這個任務之後，學生都很活躍，利用課餘時間去訪問自己喜歡的老師。

當然在上這堂課的時候，學生們表現非常積極，樂於與其他同學共同分享自己的訪問結果，教學效果比預期的還要好。

2.有目的地開展豐富多彩的課後活動

學生對思想品德參與的積極性不高，主要原因在於缺乏興趣，覺得思品考試只要背背就好了。開展豐富多彩的課外活動是提高學生學習思想品德課程的興趣、延伸其參與範圍的有效途徑。

（1）組織專題講座。擴大學生的視野，增長知識。例如上完《世界文化之旅》這一課時，教師可以開展一次有關外國傳統節日的專題講座，通過這種講座的形式來使學生開闊眼界，增長知識。