在認真**、學習六節優秀的課例後，感覺到這幾節課老師在教學設計上的確下了很多的功夫,都能準確的理解和把握教材，都能緊緊圍繞知識目標、能力目標和情感目標三維目標去組織教學，創造出了和諧、高效的課堂。 結合六位老師的課堂教學，以及自己的教學實踐，談一談自己的感悟。
首先是課堂都是重視創設情境來匯入新課學習。我感覺這六節課的情境創設都比較好，尤其喜歡臨沂市三十五中學的郭桂方老師那節課《調節和控制好自己的情緒》的匯入方式，既調節了學生的情緒，又有效地調動了學生的學習積極性，能把學生真正引入到情境當中。
其次是教學目標是教學活動的引領，圍繞目標設定問題，教學環節環環緊扣。教材與學情分析準確、全面；教學目標明確、具體，體現三維目標整體要求；重點、難點處理符合學生認知規律；情境與活動設計指向問題解決。圍繞目標預設問題及活動設計，教學環節相對完整、過程流暢、結構清晰；課堂容量適當，時間布局合理。
專案組推送的六節課堂實錄充分體現了以上幾點。如王緒英老師《黨的基本路線》教學目標1、知識目標：幫助學生掌握黨的基本路線的內容，尤其是其核心內容及其重要性。
2、能力目標：培養學生聯絡知識、整合知識的能力。3、情感態度和價值觀目標：
讓學生體會黨的基本路線是我們黨、我們國家的生命線，從而激發學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨的真情實感。
再次是感悟教學方式多樣，重視合作學習。充分發揮學生的主觀能動性，可以使學生全部參與到分享高科技中來，充分體驗到參與學習的樂趣和喜悅，從而實現課堂教學的快捷、高效。六節課中老師們通過多樣的教學方式提高學生學習的主動性，使學生參與其中，注重學生的情感體驗。
能夠很好地調動學生情感因素，讓學生積極主動地參與教學，小組合作，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，使學生受益。
另外是教學設計和案例的選取及多**運用上看 ，要想上好一堂課，需要教師精心設計，精心選取案例，並且融合貫通，運用多**及時展現。教學設計上要有課前導語、懸念設定、內容展示、課堂語言、授課方式、課後小結等。都是創設能激發學生的學習興趣的學習情境，充分發揮學生的主動性和積極性，讓他們既學到了知識，又體會到了學習的快樂。
在這6節課教學設計採用了多**輔助教學教學形式，將課堂所要講解內容生動、形象、直觀地展示在學生面前，讓學生去感受、去體會、去**，既激發了學生的學習興趣。案例的選取上，充分發展創設寬鬆的環境和氛圍，選取始終加持以學生為主體，學生合作交流、自主**、教師點撥等手段激發學生的參與性與學習積極性。如柳春玲老師的《搭起創新的橋梁》教學思路清晰、活動設計新穎，充分調動了學生的參與意識。
我從這六節課當中還收穫到了許多有益的東西，最感觸的是融洽的師生關係、生生關係。在和諧的教學氛圍中，教師的教和學生的學，在教學過程中師生情感交融，教學相長，共同提高。
初中思想品德課教學反思
本人從教10年,主要從事初中 思想品德 的教學，反思過去,有許多的感慨和體會。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈 特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與...
初中思想品德課教學反思
2 激發學生興趣，吸引學生的注意力。舉例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生動形象性，因此能激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。3 降低學習難度，提高記憶效果，由於恰當 典型的例項大都具有生動形象的特點，不僅便於學生深化對事物的認識，而且容易引起學生的興趣，因...
初中思想品德課教學反思
我從事了多年的思想品德課的教學工作，在教學過程中總會聽到一些教師抱怨學生學習思想品德的熱情不高，學習效率低下，學習成績不理想等聲音，其實我一直認為 學生的學習興趣以及學習效果往往也反映了教師在教學過程中存在的一些問題。所以我一直在思考 教師應採取什麼樣的方式可以激發學生的學習興趣並能收到實效。同時自...