初中思想品德課教學反思

（2）、激發學生興趣，吸引學生的注意力。舉例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生動形象性，因此能激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。

（ 3）、降低學習難度，提高記憶效果，由於恰當、典型的例項大都具有生動形象的特點，不僅便於學生深化對事物的認識，而且容易引起學生的興趣，因此它能使學生的學習變得輕鬆愉快，減輕學習的壓力，降低學習的難度。也正是由於恰當、典型的例項容易引起學生的注意，學生精力集中，因此也容易強化學生的記憶，利於牢固地掌握所學知識。為此，我認為初中思想政治教師在吃透教材的同時，要正確選擇好教學輔助事例，並靈活運用，巧妙置疑，使理論變形象，使抽象變具體，做到深入淺出，融會貫通，把教材內容與所選事例有機結合起來，寓教於理，以理明人，以情感人，充分發揮學生的主體地位，提高學生學習的積極性，使課堂教學更生動，更具有深度和力度，真正使教學達到教育學生、培養學生、發展學生的效果。

4、堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關懷，發揮思想品德課的優勢，提公升學生思想品德、人格魅力，為學好其它科打好思想基礎，做好思想支援！