思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此**點滴體會。
一、在教學中，運用「讀、議、講、測」是課堂教學最有效的教學方法。「讀」是學生主動學習，掌握知識的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。
結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；「議」是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生**問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；「講」是老師對關鍵問題的點撥。
老師對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑。「練」是知識鞏固、培養能力的重要環節。「測」讓學生對所學內容進行測試，提高學生對學習的興趣。
讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺。
二、保持樂觀心態。「親其師，信其道」。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育事半功倍。
快樂老師就是教育教學的快樂，就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關係要求做到的，儘管做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平。知識，還要豐富其他學科知識。
隨著深化改革的發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。作為政治老師不能滿足於學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有餘，才能激發學生學習的興趣，教育調動學生求知的慾望。
但是，面對知識**時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節拍。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。
曾聽學生說過：「老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產生興趣」。我經常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜誌，電視新聞，心理訪談等。
常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的經歷豐富，常以我自身的經歷說給學生聽，才有如此效果。
只有老師的輕鬆快樂教學，才能使學生樂於接近老師樂於接受教育，才能感染學生快樂情愫。只要本著以學生為重，以教書育人為重,忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調節自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。常到學生中間看看，關心學生的痛癢，和學生打成一片。
一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學生都說，老師請別生氣，生氣會老的。
我一聽，立即調節好情緒繼續上課，課後單獨找學生談話。事後我還對學生說謝謝。就這樣我與學生的關係相處融洽。
三、尊重學生。尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情願替學生「著想」，常常因此忽略學生的權利，認為自己為學生好，而學生的權利微不足道。
當然，除了平時的課堂教學之外，我還積極參加市、區里組織的各項活動，，能夠多參與這樣的活動，不僅僅是一種考驗，對我們自身素質的提高也有很重要的作用。
為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。老師做到在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。在開學的第一節課上，我都會對學生提一些要求，讓他們嚴格遵守。
要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照執行，學生會服嗎？比如說，老實說上課要有時間觀念，不許遲到，而自己卻經常遲到的話，學生還會聽你的嗎？
2011.9
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