班主任是班級的領導者、決策者，是對學生進行思想品德教育的主要人員，是班級的核心，對班級的發展和建設發揮著主導作用。開學以來，我對前一階段班主任工作作了進一步認識，對班級管理做了一些反思。
⒈班主任要關愛學生。沒有愛就沒有教育，愛心是教師職業道德的核心，親其師則信其道，我們要做乙個有愛心的班主任。。我們學校是一所寄宿制學校，大多數學生遠離家庭，缺乏父母關愛，班主任應發揮好作用，以電影《放牛班的春天》裡的馬修老師為榜樣，從點滴處關心學生，比如天冷時叮囑加衣保暖、走路時提醒注意交通安全、孤寂時的熱情相伴……班主任只有做得這樣細緻，才能讓愛變成冬日裡的雪球，越滾越大，越滾越實在，越滾越豐盈。
⒉班級管理要用制度說話。學生有自控力差、隨意性強的特點，在很多情況下，他們都會無意識地犯錯，從這個層面來說，學生犯錯是正常的事情，不是憑班主任一次、兩次的怒吼就可以改變的。另一方面，班主任不悅或發火極有可能會使師生之間產生矛盾，甚至引發激烈的師生衝突。
因此，班主任作為師長，必須寬容的對待學生的錯誤，平心靜氣地拿制度說話。首先可以簡單調查一下「案情」（抑或在帶班之初就告訴學生在扣分之後要及時向班主任匯報情況），然後用輕鬆的語言對學生的犯錯行為稍加「點評」，最後按照既定班規給予相應的懲戒。
⒊班主任要走進學生。了解每一位學生應是班主任的基本工作，然而我做的卻不好。究其主觀方面原因，是由於我工作中過於想當然。
如果班主任過於想當然，就會趨向於僅憑自己的主觀判斷來行事，從而缺乏用必要的時間、精力去了解每一位學生，致使在解決問題時很難對症下藥。因此，作為班主任，不解要樹立了解每一位學生的思想意識，還要扎扎實實地去了解學生，比如經常主動找學生談話，開通班主任工作信箱。同時，班主任也要培養學生主動找班主任交流的思想意識。
這樣，班主任和學生互動起來，師生之間的交流也就頻繁了，班主任準確地了解每一位學生的可能性也就大大提高了。
⒋班主任要加強研究學習。要努力提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，學習教育教學理念，多向有經驗的教師請教教學上的問題和班級管理方法，向優秀班級學習管理經驗。加強對學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
暑假期間自己購買了《做最好的班主任》、《做專業的班主任》、《班主任如何思考》、《優秀教師修煉的9節課》、《教育心理學》、《我的教育理想》等多本教育教學專著，打算認真研讀，付諸實踐。
⒌家校合作，對學生全程管理。學校教育是培養學生良好行為習慣的主要渠道，家庭是學生接受教育最早，時間最長的場所。班主任應當把學生在校的表現及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有乙個大致的了解。
家長把自己的家庭背景、經濟、生活情況告訴老師，家校及時交換學生的有關資訊，以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學生的全面教育。
班主任工作任重而道遠，今後我努力向優秀班主任和專家學習,從他們那裡學習先進的班級管理經驗和一些處理班級事情的技巧,對學生無私的愛,默默無聞的敬業精神和對人民教育事業的無限忠誠.我會不斷的學習，不斷的進步。
高二班主任總結
2012 2013學年度第一學期高二 6 班主任工作總結 宿豫中學李先照 本學期班級學生的的特點是 1 學生活潑 好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。2 學習主動性強，學習自覺性較高。3 綜合能力及素質有待提高，在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培...
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二 抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍 1 建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置 早讀的安排 課前的準備 ...