三、選擇能引起學生濃厚興趣的導言
俗話說：「良好的開端是成功的一半。」好的開頭應簡潔有力，提綱挈領，直奔中心，並具有趣味性，引人入勝。
因此，就思想品德課堂教學而言，如果一堂課老師能設計出諸如小品匯入，故事匯入，設疑匯入，新聞匯入，討論匯入等各種各樣的方式來激發學生的學習慾望，增強參與熱情，喚起學生學習動機啟用思維，則能起到先聲奪人的作用。譬如：在講人生難免有挫折一課時，我就採用了利用多**給大家展示：
「雞蛋、胡蘿蔔、咖啡豆的故事」從而激發學生的學習興趣。
四、恰當運用多樣的教學方法和手段
課堂是實施教學活動的主戰場，因此，有效教學的理念最終要落實在課堂上。課堂上的有效才是最終的有效，我認為：掌握靈活多變的教學方法是實施有效教學的保障。
在初中思想品德教學過程中靈活、多樣、新穎、科學的教學方法和方式有助於培養學生的開拓創新精神、辨證的思想觀點方法、良好的個性品質、樂觀進取的人生態度等。掌握靈活多變的教學方法和方式既能有效地傳授知識，又具有一種特殊的教育力量。教學方法影響著學生聽課的效果和學習的興趣。
教師採用哪種教學方法要根據教材內容和學生的實際，要看是否有利於學生對知識的理解。調動學習興趣，誘發思維動機，並不完全體現在匯入新課上，更要貫穿於教學的全過程，即教師在每個教學環節隨時扣動學生的心弦，在教學中針對學生的實際和講授過程，可運用多種形式如詩歌、謎語、故事、漫畫等。既可幫助學生加深對理論的理解，又能活躍課堂氣氛，擴大自由爭鳴空間，激發其學習興趣。
例如在講到人口、資源、環境時，可利用漫畫《地球不堪重負》《小魚的呼救》這樣能很快地吸引學生，激發學生濃厚的興趣，並在愉快的情緒中獲得知識，在輕鬆的氣憤中受到啟發和教育。
五、加強課後的反思
當我們完成某一教學任務後,總有成功的地方和需要改進完善的方面,這就需要及時不斷地反思,使教學反思成為一種自覺行為。這不僅可以保證課堂教學越來越有效,而且還可以促進教師自身成長課後反思要著重從課程教學目標的達成情況、教學的方法和手段是否與學生實際相符、創設的情景在課堂教學時的運用效果、教學提問是否恰當、教學設計的合理化等方面去分析和思考，及時制訂好下一輪教學中的應對策略。教師經常性地反思可以有效地提高自己的教學能力。
總之，有效教學是課堂教學的生命。作為思想品德教師，要在課程改革中，不斷更新教學觀念，積極探索課堂教學的有效方法，善於創新教學，尋求科學有效的教學新模式，不斷積累有效教學經驗，提高思想品德的教學效益。
初中思想品德課有效教學初探
課堂是知識傳授 能力培養的主陣地。只 課堂的有效，才能促進學生積極主動地發展。筆者結合思想品德學科的特點，進行了積極的探索，認為實現有效教學可以從以下幾個方面努力。一 教學內容凸顯時代性，貼近學生的生活 著名教育思想家陶行知說過 教育只有通過生活才能產生作用並真正成為教育。教育要與學生的生活體驗相結...
初中思想品德課學生有效參與
一 延伸學生的課堂參與 針對學生的參與僅限於課堂這一現狀，老師首先要做的就是延伸學生的課堂四十五分鐘參與，把學生的參與擴充套件到課前及課後。1.注重課前預習，課後鞏固練習 為了打破這種忽視學生課前課後參與的局面，老師必須高度重視課前預習及課後的鞏固練習。使課前的預習成為學生參與的先行階段，課後複習成...
初中思想品德課教學反思
本人從教10年,主要從事初中 思想品德 的教學，反思過去,有許多的感慨和體會。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈 特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與...