談初中女生體育課的興趣培養

【摘要】結合初中女生心理、生理特點，在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，採用啟發、鼓勵、循序漸進等教學方法，發揚她們主動學習的精神，調動其學習的積極性。發揮創造性，提高她們對體育課的興趣。

【關鍵詞】初中女生體育課教學興趣培養

進入青春期的女生，她們的皮下脂肪逐漸增厚，呈現青春期的一些特點，即發展的不平衡和不穩定。女性特有系統活動的相互關係更為完善，分析能力與綜合能力明顯提高了。由於神經過程的靈活性高，神經細胞物質代謝機能旺盛，易出現疲勞，但恢復較快。

腦細胞內部的結構和機能迅速發展，為提高思維能力創造了條件。這個時期由於內分泌活動發生了較大變化，性腺活動加強，使神經系統的穩定性受到影響。表現為動作協調能力暫時下降、動作遲緩等。

在心理方面，中學女生的心理特徵處於不穩定和不成熟的時期，她們的情感比較內向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現為畏難，經受不起失敗的考驗；在體育課上表現為情感內傾、懶動、對疲勞的耐受力差，怕髒、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛鍊積極性不高等等。

鑑於以上特點並通過實踐教學發現，在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，採用啟發、鼓勵、循序漸進等教學方法，發揚她們主動學習的精神，調動其學習的積極性。發揮創造性，提高她們對體育課的興趣。

1.因材施教是調動女生學習積極性的關鍵

為了合理地安排體育教材、提高學生的興趣和積極性、我在初二女生中通過調查，結果顯示女同學最喜歡的運動專案為羽毛球、桌球，比較喜歡的運動專案有：排球、籃球，最不喜歡的運動專案有：長跑、鉛球等。

從調查結果來看，中學女生喜歡運動量不大，易於練習的運動專案，而對於諸如長跑、鉛球這樣運動強度大，練習中這樣的專案則有明顯的排斥心理。調查中還顯示由於以往傳統的教學方法，使得某些專案的學習週期太長，不集中練習，學生容易生疏、忘卻，達不到教學效果。比如：

排球，從小學到中學都有練習要求，而調查表明82%的同學不懂得如何打排球，有18%的同學表示從未打過，她們對排球的了解僅從電視上的得到的一點點常識。