教師應如何培養學生對體育課的興趣

作者：王森

**：《新課程·教育學術》2023年第02期

興趣是最好的老師，體育課亦是如此。學習興趣並非天生的，通過後天的培養依然可以將乙個不愛運動的孩子，變成乙個對運動感興趣的人。對於培養學生對體育課的興趣方面，我認為教師應從以下方面做起：

一、培養學生對體育課的興趣

由於體育課中涉及的技術動作等大多數都需要多節課才能完成。學生在一節或者連續多節課都練習同乙個動作或以前學習過的動作，很容易使學生厭倦，從而影響對體育課的興趣。針對這種情況，教師在授課時，應根據教材、學生特點、器材場地的實際，選擇不同的教法來誘導學生積極主動的練習。

1.合理安排教材，不斷豐富教材內容

在體育教學中，教師應多採取玩的方式，增強教材的科學性和趣味性，寓教於樂。如：耐跑技術訓練，由於中長跑既累又乏味，所以學生在一聽說要上中長跑課時，就會哀聲一片。

但如果我們換一種方式，用跳繩取代中長跑，並開展一系列的跳繩比賽，提高學生的興趣。經過一段時間的實踐，學生不僅掌握了中長跑技術，克服了厭倦心理，還激發了學生的奔跑興趣，提高了身體素質。

2.注意循序漸進，由淺入深

俗話說得好，著急吃不了熱豆腐。體育教學亦是如此。在體育教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的規律。

只有打好了基礎，才能學好難的技術。如，在籃球三步上籃教學中，如果沒有很好的控球能力、投球能力等基礎做鋪墊，即便有了上籃的架子，沒有上籃的效果，那一切都是空談。

3.從學生實際需要出發

培養學生對體育課的興趣，就要從學生的實際需要出發，要根據不同學生的需要，勇於突破新教材，提高教學效果。如:男生喜歡刺激性的運動多一些，所以，可以多教他們一些如足球、籃球方面的知識；女生愛美，那麼健美操肯定是她們的最愛。

這樣的安排，既能提高學生的身體素質，又能激發他們對體育課的興趣，一舉兩得。