由於現代體育教學的靈活性、多樣化的特點。建立了以」學」為主，重視學生學習的教育理念，形成了開發學生創新思維和實踐能力的良好氛圍。使到我們教師在思想上、教學上轉變以往的教育思想和教學方法、手段，接受新技術新觀念，形成共學共進的學習環境，為社會、國家培養更多優秀與拔尖的體育人才。
培養學生的創新意識，是開發人潛能的需要，是體育教學融入教育改革新潮的需要，是迎接知識經濟時代挑戰，培養創造能力的核心。那麼，在體育教學方面如何培養學生的創新意識？我認為我們應該從以下幾方面認識：
一、創設民主、和諧的教學氣氛，激發學生的興趣是培養創新意識的關鍵興趣是最好的老師，乙個人的創新思維成果無一是對所研究的問題產生濃厚興趣的情況下所取得的。新課程標準指導下的體育課教學內容將更加豐富，呈現開放的特點。我們要改變過去把體育課變成「達標課」、「素質訓練課」的做法。
在目標的統領下，著眼於「對生活有用」和「對終身發展有用」的知識和技能，加強教學內容和學生課外體育活動、生活實際及現代社會的聯絡，關注學生的興趣和經驗，增加健身性和趣味性強的球類、舞蹈、健身操類、民族傳統體育運動。通過多樣性、開放性的教學內容，激發學生學習興趣，激勵學生以積極，主動的精神狀態參與教學活動，使學生對體育的多種需求得到滿足，促使其終身體育意識的培養與形成。如在一年級「單、雙腳跳」課堂教學中，教師先引導學生學習單、雙腳跳的一般方法，再創設乙個動物樂園的情景（通過各種動物頭飾）讓學生根據個體實際，進行想象模仿練習，增強課堂的趣味性。
在三年級「動物樂園」課堂教學中，教師可用直接匯入激趣法向學生設問：「老虎撲獵的動作形態、猴子摘果的動作、老鷹飛翔的神態、兔子奔跑的姿勢是怎樣的？」讓學生帶著這樣的問題，學生自由組合練習同伴、方法，充分發揮個體與小群體的推理、想象、質疑、分析等能力，尋找答案，使學生個體的創造性思維得以發展。
如何培養學生創新意識
在競爭激烈的現代社會,主要是科技領域的競爭,科技領域的競爭又主要是人才的競爭,因此,國家更需要創新型人才。列夫托爾斯泰曾指出 如果乙個人在學校學習時,什麼也不會創造,那麼,他一生就只會摹仿和抄襲。這是多麼可怕的後果 可見學校教育對培養學生的創新精神及能力是多麼重要。下面,本人就結合個人的教學實際談談...
初中體育教學中如何培養學生創新意識
創新是體育運動的生命,沒有創新,體育運動就得不到發展。如何貫徹 健康第一 的課改理念,改變傳統的教學模式,使體育教學實行創新有乙個更大的空間,更好地最大限度地發揮學生創造才能,是值得我們教師去總結和探索的問題。如何通過體育教學活動培養學生創新和實踐能力，促進學生智力與能力的全面發展，使之成為21世紀...
如何在科學課中培養學生的創新意識
摘要 如何開展小學科學課的教學，培養學生的創新精神，是擺在許多教師面前的問題。課堂是實施創新教育的主陣地，教師可以通過給學生營造良好的創新氛圍 提供學生創新的條件 拓寬學生的創新思維來培養學生的創新精神。關鍵詞 科學課堂創新精神創新意識好奇心質疑情境聯想 陶行知先生說過 處處是創造之地，天天是床草之...