論高校公共體育課如何培養女大學生的體育興趣興趣是人們認知某種事物或獲得某種技能與知識以後，興奮大腦皮層的相關中樞使其產生繼續探求慾望的心理傾向。這種傾向同情感密切聯絡，能使人們集中注意力，積極自覺愉快地從事某種知識的學習或某種活動的參與。興趣產生以後會誘發主體對某種事物的參與和學習的需求，這種需求不斷得到滿足後，會使主體逐漸在大腦皮層相關中樞產生定型，這種定型的不斷完善就會使主體在神經高階中樞中形成主動參與或學習某種事物的思想動因。
從興趣的產生到誘發主體的思想動因是乙個非常複雜的心理發展過程。但是，從這個發展過程中可以明確地發現，只有主體對某種事物產生興趣以後，才能誘發主體的思想動因，使主體形成自覺參與或學習某種事物的行為習慣。體育興趣是人們從事體育鍛煉活動中逐漸產生的心理傾向。
體育興趣產生的濃厚程度取決於主體在體育鍛煉活動中的親身經歷和體驗，它與個體的個性差異密切相關，要提高女大學生體育課的教學質量，必須先從培養她們的體育興趣著手，結合其身心特點，採取必要的方法措施誘發其內在動因，讓她們自覺主動地參與到體育鍛煉活動中去，逐漸地養成鍛鍊習慣，從而形成正確的體育思想。
一、加強體育理論知識的傳授，滿足學生的求知慾望在教學過程中，除了充分利用體育理論課的講授和技術實踐課中的隨機講授時間外，還可以利用課外座談與講座和課外活動鍛鍊等時間廣泛接觸學生，了解她們對體育的理解與認識，幫助她們不斷提高對體育鍛煉的正確理解，激發其良好的健身鍛鍊動機，逐漸地培養起她們對體育鍛煉的愛好和興趣。現代傳媒技術的迅速發展，使在校大學生可以通過各種傳媒渠道**到網球、撞球、棒壘球、保齡球、花樣游泳、花樣滑冰等非課堂學習的體育運動專案。這些體育專案學生們平時無法直接參與，對其規則和競賽方法也十分陌生，但她們對那些專案中激烈的競爭場面、美妙的戰術配合和緊張的現場氣氛等方面抱有濃厚的興趣，她們渴望了解這些方面的知識以滿足其欣賞的需要；教師可以適當地利用一切可能的時機。
向學生介紹這些運動專案的基本知識，提高她們對各種體育運動專案的鑑賞和欣賞能力，從而使其從中領略到體育運動的獨特魅力和由此帶給她們的無限樂趣和喜悅。這樣可以潛移默化地激發她們對體育的參與慾望，不斷促進其健身意識和終身體育思想的逐漸形成。
大學生體育課
作為當代大學生，宅 是大多數人的標籤，宅在宿舍，宅在電腦前，宅在手機前。當出門成為偶爾時，體育鍛煉就離我們越來越遠，疾病就在慢慢靠近。有人曾是說 驅除憂慮，煥發精神 煩惱的最佳 解毒劑 就是運動，當您煩惱時多用肌肉，少用腦筋，其結果將會令您驚訝不已。沒有人能在健身房或爬山作激烈運動的時候，還對剛才發...
大學生體育課感想
體育課報告 一，健康的定義 身體健康，心理健康，道德健康，社會適應性良好 二，健康的內涵 1 軀體健康 生理健康 軀體健康是指身體結構和功能正常，具有生活的自理能力。2 心理健康心理健康是指個體能夠正確認識自己，及時調整自己的心態，使心理處於良好狀態以適應外界的變化。心理健康有廣義和狹義之分 狹義的...
關於大學生體育課教學
摘要 大學作為為國家建設和社會發展培養輸送人才的重要基地，肩負著重要的責任和使命。大學向國家和社會輸送的人才不僅僅需要具備專業的知識和技能，更重要的是使學生具備創新思維和創造能力，從而更好的國家建設和社會發展做出自己應有的貢獻。大學體育教學作為大學教學內容之一，不應僅僅定位於鍛鍊提高學生的身體素質和...