俗話說「沒有規矩，不成方圓」。本期開學以來，我們強調最多的就是要求各班教師要嚴格對幼兒進行常規教育。例如，在生活方面，喝水、端飯要養成自覺排隊的好習慣，吃飯睡覺時要安靜；上廁所大小便要入廁，飯前便後要洗手；在家要早睡早起；要學會禮貌，每天入園時要向老師問好，離園時跟老師說再見等。
在教學方面，要求安靜的聽老師上課，積極大方的回答老師的提問，有問題先舉手，能按老師的要求愉快的參加各種教學活動，能按要求拿放自己的小椅子，並做到輕拿輕放等。安全方面，要求不能帶小刀、珠子、火柴等危險物品入園；不能做爬窗戶、護欄等危險動作；和小夥伴在一起玩要學會謙讓和互相幫助，上下樓梯、玩滑梯時要守次序，不能推推攘攘的，明白那樣可能會給別人帶來的傷害等
幼兒的常規教育是一項長期而解決工作，它滲透於幼兒一日活動的方方面面中，要讓幼小的孩子養成良好的常規，剛開始時保教人員是很辛苦的，但只要我們在日常教學中時時提出這方面的要求，慢慢的、自然而然的就會使其養成好的行為習慣。
所以，乙個班級的常規好與否，取決於班上的保教工作者，班級常規好了，教室裡不會吵吵鬧鬧、亂麻麻的，護外活動時安全意識增強了，教師也要少些擔心。總的來說，常規好的班級的教師相對來說要輕鬆些。作為幼兒家長或老師，不能因為孩子還小就聽之任之，那樣的話可能會害了孩子，因為，乙個人一生中良好的行為習慣是從小養成的。
蒙氏中三班：龔利均
2010-12-28
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教育隨筆 50的習慣養成
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