課堂教學是落實素質教育的主渠道。學習方式的轉變是課程改革的重要乙個環節，引導學生自主學習，掌握**知識的方法，養成良好的學習習慣，實踐證明，這樣的教學理念更有利於培養學生的持續創新思維和實踐能力。根據新的教學理念，我嘗試把課堂教學改革的重點放在培養學生的自主學習能力上，使學生真正成為學習的主人，數學思想得到培養，應用能力得到發展。
所謂自主學習，就是指在學習上主動而不是被動；自覺而不是盲目；自立而不是依賴；對自己有目標、有要求、有計畫、有反思、有總結，而不是做一天和尚撞一天鐘，對自己不負責任。讓他們在自我設計、自我創造、自我超越的過程中體驗到學習成功的愉悅，進而激發他們產生自主學習的慾望，增強他們學習的自主性，為自覺學習打下強有力的基石。
一、教師方面
（一）自身角色的變換
新課程下,教師應該由知識的「傳授者」轉變為學習的「參與者、引導者、促進者、指導者和合作者」;由單一型教師向綜合型教師轉變。教師作為乙個「學習的參與者」,在教學過程中要與學生共同學習、共同提高;教師作為乙個「引導者、促進者」要起到引導、促進學生體驗的作用;教師作為乙個「指導者」,要藝術地把握課堂教學過程的走向、引領學生發展的方向;教師作為乙個「合作者」,應在與學生的交往中,忘記自己的教師身份,而把學生視為志同道合的朋友。
（二）思想認識的轉變
作為思想品德課教師,必須意識到我們面對的是乙個個「鮮活的生命」,而不是「等待裝滿知識的容器」。因此,教師必須做到1)維護每乙個學生的尊嚴,熱愛每乙個學生;(2)相信每個學生都有巨大的發展潛能,都是具有開放性的自我創造者;(3)不能用統一的尺度衡量每乙個學生,用統一的模式規範每乙個學生;(4)學生思想上的困惑和生活中面臨的問題,本身就是思想品德課教學的重要內容,相信學生能在思想品德課中掌握解決問題的方法,並在實踐中培養生存的能力。
（三）導學能力的提高
學生是學習的主體,教是為學服務的,教不可以代替學,教師的教要啟發學生的學,引導學生的學。教師組織課堂教學不應從教出發,必須從學生的學出發。因此,教師要提高自身的導的能力,而要提高自身的導的能力,就必須要提高自身的創新意思和能力,不斷豐盈自身的知識庫,通過網路、**、書籍拓寬自身的知識面,這樣才能為提高自身的導的能力做準備。
二、家長方面
轉變觀念，適度放手，讓孩子樹立自主學習的觀念
家長是孩子的啟蒙之師，終生之友。要培養孩子自主學習的能力，家長首先要實現觀念上的自我變革，為孩子自主學習提供觀念支撐，這是孩子進行自主學習的重要保證。因此，要想培養好自己的孩子，家長首先要注重自我學習，提高認識，著眼現在，放眼未來。
因為，你的行動會潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會更顯著。
現今許多報刊雜誌上的資訊反映：不少大學校園周圍存在著「餐館茶座、網咖遊戲廳和家長陪讀租房」的三多現象。這說明了以下幾個問題：
一是現在的許多家長省吃儉用，沒有適度地讓孩子濫花零錢，從小就養成了好逸惡勞、吃喝玩樂、給同學過生日、拉幫結派、聚眾餐飲等揮霍無度的不良習氣。二是家長缺乏正確地教育方法，沒有抓住孩子的年齡、心理及個性特點，恰如其分地引導和進行養成教育。三是家長過分地溺愛和嬌寵，從頭到腳包辦代替，使他們過慣了家庭「小皇帝」的生活，而嚴重缺乏獨立自主生活的能力。
這些嚴峻的事實告誡我們，他們之所以能夠以如此「高分」進入高等學府，實際上是在父母的監督鞭策，勸哄陪讀之下實現的，可以說父母在孩子的學習過程中，只注重分數，而忽略了孩子思想、能力和良好習慣等綜合素質的培養。
有位教育家說過：「做父母的最好只有乙隻手」。意思就是說父母對孩子不要包辦的太多，要放開乙隻手，給孩子自由活動的空間，也就是說，父母在教育孩子方面，不能全部包辦代替，也不能完全放開，放任自流。
在許多問題上，家長要正確引導孩子自己積極主動地去解決，增長他們的信心，讓他們體驗到成功的喜悅。這樣長久堅持下去，既能提高孩子的能力，又能培養他們良好的習慣。
小學階段正是確立自主學習的意識、激發自主學習的願望、養成自主學習習慣的關鍵階段，家庭要通過各種途徑為孩子創設形式多樣的學習實踐活動，讓他們在自我設計、自我創造的過程中激發出自主學習的願望，增強自主學習的主動性，使他們對外部知識、經驗的理解和認同乃至吸收等轉化為內在的活動，從而達到有效性的學習，使孩子們一步步走向成功。
如何讓學生養成良好的數學學習習慣
習慣一經形成就具有穩定的特性，成為一種自動化行為.好習慣可以使人受益終生，不良習慣也將貽害無窮.良好的學習習慣對於學生成長成才起著十分重要的作用.那麼，我們該從哪幾方面入手培養學生良好的學習習慣呢？一 培養學生良好的預習與複習習慣 預習是一種課前自學，自學是獲取知識的主要途徑.預習不僅能幫助學生了解...
讓學生養成良好的習慣
現代教育家葉聖陶先生說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。在課程改革不斷深入的今天，學生的養成教育也不容忽視。學生良好的學習習慣 生活習慣 文明習慣都必需從小抓起 從小事抓起，特別是低年級的學生，他們年齡小 可塑性強。教師如果能在平時的工作中重視養成教育，讓學生養成良好的習...
教育學生養成良好的學習習慣
作者 姜連雄 新課程學習 上 2013年第12期 學生良好的學習習慣是學好文化課的前提，也是養成教育的重要組成部分，所以，教師在抓學生養成教育的過程中，首先要培養學生良好的學習習慣。作為初中生，在經過了小學六年的培養教育，再加上幼兒階段在幼兒園幾個年頭的教育，本來應該養成很好的學習習慣了，在學習上應...