教育反思良好行為習慣的養成

教育反思良好行為習慣的養成——教育反思前幾天檢查學生們的手指甲，輪到彬彬時，他一邊雙手握拳，試圖把手指藏起來，一邊說：「爸爸不在家，沒有指甲剪。」在我的一再要求下，他才把雙手展開：

又是十隻藏滿汙垢的長指甲。當時我沒說什麼，而是遞給他指甲剪，讓他自己剪指甲。其後幾天，我留心觀察彬彬的雙手，情況尚可。

另外, 彬彬的坐、站、行姿都極其**，坐時經常不自覺地雙腳豎起在椅子上，站時雙手塞進衣服裡，行走時雙肩亂搖，為此好幾次試圖糾正他這種極其**的行為習慣。但都不見明顯改善。而且他做操時的動作也「怪模怪樣」。

我原以為是他不認真做操所至，仔細觀察後發現也許不是這樣，於是我找教體育的黃老師諮詢，黃老師說小賈的肌體協調能力很差。所以是否應該這麼說: 彬彬的坐、站、行姿是習慣養成的問題，但他做操時動作的「怪模怪樣」卻是本身的身體條件所造成的。

這段時間繼續延續前期的教育方法。平時多留意其言行，多提醒。但經提醒後只維持一分幾秒，當我轉身的時候，他又再「我行我素」。

如何能幫助彬彬同學養成良好的行為習慣呢?我不斷思考著……

養成良好的行為習慣

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養成良好的行為習慣班會反思

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養成良好的行為習慣實施方案

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