中學生在成長和學習過程中，能力的發展是由簡單到複雜，從具體到抽象，循序漸進，從低階水平發展到高階水平。學生在整個學習過程中所表現出來的好奇心，想象力，求知慾成為獨立感受事物，獨立分析問題和獨立解決問題創新慾望，這正是學生創新能力的萌芽。發展創新能力是時代對我們的教育提出的要求，它包括發現新事物，揭示新規律，具有獨特性、求異性、批判性等思維特徵。
加強學生創新思維的訓練是成功教育的必由之路。那麼如何在教學過程中，培養學生的創新思維能力呢？
一、教師的創新思維意識是培養學生創新能力的前提
教育本身就是乙個創新的過程，教師必須具有創新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，樹立創新性教學原則。
1、建立新型的師生關係，創設寬鬆的學習氛圍，競爭合作的班風，營造創造性思維環境。要使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，必須改變那種課堂上教師是主角，少數學生是配角，大多數學生是觀眾、聽眾的舊的教學模式。因為這種課堂教學往往過多地發揮教師的主導作用，限制了學生的創造性思維能力的發展。
教師應以訓練學生創新能力為目標。給學生適當的獨立思維學習的空間，尊重學生的愛好，個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬鬆和諧的教學環境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發揮自己的聰明才智和創造性想象能力。
在班集體中，要取長補短，集思廣益，有利於學生之間多向交流。課堂教學中有意識地搞好合作教學，使教師、學生的角色處於隨時互換的動態變化中，設計集體討論，查缺互補，分組操作等內容，鍛鍊學生的合作能力。特別是一些不易解決的問題，讓學生在班集體中開展討論，學生在輕鬆的環境下，暢所欲言，各抒己見，敢於發表自己獨立的見解，或修正他人的想法，或將幾個想法組合為乙個更佳的想法，從而在學習過程中，培養學生集體創新能力。
值得注意的是任何合作，都不要讓有的學生處於明顯的從屬地位，都應細心把握，責任確定到每乙個學生，最大限度地調動學生潛能。
初中數學教學中如何培養學生創新能力
摘要 隨著經濟和社會的發展，創新能力已成為當今社會優秀人才必備的素質之一。培養學生的創新能力，是每位教育工作者肩負的重任。在數學教學中，對中學生進行創新能力的培養，如何培養學生的創新能力顯得越來越重要。本人在具體的數學教學過程中，注重了學生創新能力的培養，本人就 初中數學教學中如何培養學生的創新能力...
在初中數學教學中如何培養學生的創新能力
作者 唐誓稜 讀寫算 2011年第17期 摘要 隨著九年制義務教育階段數學教材的改革，創新教育已成為數學教學的乙個重點,在實際教學過程中對學生創新能力的培養,已引起廣大數學教師的高度重視。如何培養學生的創新能力，怎樣才是培養和發展學生創新能力的有效途徑呢？本文結合具體的教學實踐提出了自身的見解及行之...
分析初中數學教育中創新能力的培養
摘要 隨著教育體制的改革，人們對素質教育越來越重視，初中數學作為初中教育的重要構成，在學生的創新能力培養方面相對薄弱，將創新教育有效滲透入課堂教學當中，並培養學生的創造精神與想象力，已成為數學教育當中的重要一步，本文根據初中數學教育現狀，對初中數學教育中學生創新能力的培養措施進行了分析討論。關鍵詞 ...