關鍵字：初中數學創新意識創新能力
在義務教育《數學課程標準》中指出：「通過義務教育階段的數學學習，使學生能夠具有初步的創新精神和實踐能力。」據此，我們應把創新意識的培養作為數學教學的重要任務，並作為評價數學教學的重要指標。
一、初中數學的特點
（1）注重直觀經驗
在初中生這樣乙個年齡階段，學生的數學思維力正逐步由低層次向高層次轉化，即由直觀形象思維發展到具體形象思維。這個發展需要一定的過程，學生對直觀的內容印象最深，最容易引起內心的共鳴。所以，新教材中知識體系的出現總是從學生最直觀、最熟悉的事物開始。
（2）回歸現實生活
數學的價值只有通過與現實世界相聯絡才能體現出來，數學知識雖然有抽象的一面，但它的產生和發展不是臆造的，人們在漫長的生活實踐過程中，逐漸形成了圖形意識、記數意識和度量意識。而初中數學正是利用了學生的生活經驗和已有的知識基礎去感悟和理解所學的各個知識點。
（3）注重動手操作
有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流也是學習數學的重要方法。因此，初中數學根據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量操作、活動、思考、交流的機會，讓學生經歷觀察、實驗、猜測、推理、與同伴交流、反思等活動，加深對知識的理解。
二、培養學生創新意識和創新能力的理性思考
（1）對創新意識的思考
創新包容了「創造」，是對原有的「重新組合」和「再次發現」。創新是分層次的，科學家，發明家的「首創」是創新，中學生對原有知識經驗的「重新組合」和對人類已有知識的「再次發現」也是創新。中學數學教育主要是為學生成為創新人才打好基礎，做好準備，對中學生來講，利用已有的知識經驗去發現新問題，用自己的方法去探索和思考問題，對同一問題有不同的解答方法等，都屬於創新。
在初中數學教學中培養學生的創新意識
關鍵詞 初中數學培養創新意識 新課程標準下，要求教師不但要傳授給學生知識，更要注重培養學生的創新能力和創新精神，這也是數學教學的乙個重要目標和基本原則。因此提高學生創新意識和創新能力是值得我們研究的重要課題。初中數學教師在教學中若能很好激發學生的學習興趣，引導學生思考，活躍學生思維，調動學生學習主動...
在初中數學教學中如何培養學生的創新能力
作者 唐誓稜 讀寫算 2011年第17期 摘要 隨著九年制義務教育階段數學教材的改革，創新教育已成為數學教學的乙個重點,在實際教學過程中對學生創新能力的培養,已引起廣大數學教師的高度重視。如何培養學生的創新能力，怎樣才是培養和發展學生創新能力的有效途徑呢？本文結合具體的教學實踐提出了自身的見解及行之...
在初中數學教學中培養學生數學素質
作者 施林松 軟體 教育現代化 2012年第11期 學校教育中各學科都有提高學生素質的共同任務，但他們都有不同的側重點，數學教育在人的素質養成上，具有其他學科教育不可代替的作用，數學在學校課程中處於中心地位，在數學教育中，數學素質的加強是知識經濟時代科學技術發展本身的需要，也是21世紀培養高素質人才...