創新能力是推動社會發展的不竭動力，在以知識創新為靈魂的知識經濟已見端倪的今天，培養學生的創新能力已成為我們教育工作者不得不考慮的問題。如何在數學教學中培養學生的創新能力呢？筆者認為應做好以下幾個方面：
一、培養創新意識、營造創新氛圍是培養和發展學生創新思維能力的前提
創新意識是指一種善於發現問題，積極探索問題的心理取向。學生只有對自然界和社會中的現象擁有好奇心，才會主動地去發現和提出來問題，並用數學知識去解決問題，以形成和發展創新能力。在數學教學中，教師可通過如下途徑培養創新意識、營造創新氛圍：
1、建立平等的師生關係
平等的師生關係是學生大膽探索、勇於創新的催化劑。它能使學生思維活躍，求知慾旺盛，敢想、敢說、敢問，樂於發表意見，勇於大膽創新。這就要求教師尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生在教學過程中和教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬鬆和諧的教育環境。
2、增強學生間的團結合作能力
班集體能集思廣益，有利於學生間的多向交流取長補短。在課堂教學中，教師要有意識的搞好合作教學，使教師、學生的角色處於隨時互換的動態變化中，組織集體討論，小組**，分組操作等內容，鍛鍊學生的合作能力，培養學生集體創新能力。
3、充分鼓勵學生的創新精神
學生在學習中表現出來的創新精神和創造力是難能可貴的，教師一定要及時鼓勵，絕不能漠然視之，吝嗇褒獎。對於學生發表的不同見解，新穎解法，教師要以欣賞者的角色，採用不同的形式予以鼓勵，使學生產生積極的情緒體驗，保持創新的熱情。
4、教師要注重自身素質的提高
中國有句古話：「人貴有自知之明」教師首先要清醒地認識自己，同時孜孜不斷地學習，「博採眾長」並且教師要用自己人格的魅力去感染自己的學生，使學生也清醒地認識自己，努力學習，在這個學習的過程中教師要付出更多，做為一名初中數學教師，應深知「給學生一滴水，自己要有一桶水」而且是一桶新鮮的水。學生、教師才會有「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」的清晰敏捷的思維，也才會真正實現挑戰自我，超越自我的目的。
這樣師生的個性思維，創造力才會不斷提高。
數學教學應注重學生情感培養
摘要 根據小學生注意力不能持久的特點，在教學中採用多種教學手段和教學方法。因為每一種教學方法都有各自的適用範圍，每一類學習能力的培養都是多種學習經驗的綜合。關鍵詞 學生情感教學思想更新觀念 中圖分類號 013 文獻標識碼 b 文章編號 1673 8500 2013 03 0292 02 情感，作為人...
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