作者：張麗榮
**：《中學生英語·教師版》2023年第02期
隨著我國經濟的發展以及教育質量的提高，我國中學的教學質量也在不斷提公升。但是，在英語教學中，傳統的英語教學方式主要是對學生進行英語知識的傳授，而忽視了學生其他方面的培養。所以，在中學的英語教學中，要注意對學生能力的培養。
在英語教學中，要通過改變以往的教學理念、方式以及內容，進而不斷提公升學生的綜合能力，促進學生的全面發展。，進而為中學英語教學提供理論性支援。
在中學的英語教學中，由於傳統思維的存在，一些英語課堂還保留著傳統的教學理念、教學方式和教學目標，進而影響其對學生能力的培養。因此，隨著科學技術的發展以及教學理念的不斷更迭，教師要借助資訊科技和英語活動，不斷培養學生的創新思維和自主學習能力，推動學生的全面發展。
1. 中學英語教學教師提高學生能力的策略
1.1 建立開放、互動的英語學習氛圍
要建立開放、互動的英語學習氛圍，激發學生的英語學習興趣，進而不斷培養學生的學習能力。在中學中英語學習氛圍的構建顯得尤為重要。在以往的英語課堂中，只是重視英語知識傳授的教學氛圍已經不適應現代學生。
因此，在這樣的狀況下，教師可以通過情景教學的方式，在進行英語學習時，給學生建立乙個情境，讓學生自行進行想象，進而促進學生創新思維的拓展。
1.2 借助英語角等活動創新教學方式
借助英語角等活動創新英語教學方式，進而不斷提高學生的學習能力。在英語學習中教師要轉變以往的角色，將由教師主導轉變成由學生主導的方式，進而不斷培養學生的學習能力。在中學的英語教學中，教師可以通過英語角以及知識競賽和辯論賽等方式不斷豐富英語教學方式，讓學生在活動中習得英語知識，寓教於樂，進而不斷提高學生的聽說能力。
此外，在進行英語教學時，可以通過借助生活化教學，將學生生活中的時事熱點加入到學生的英語學習中，根據時事熱點，讓學生對其進行分析和整理，進而不斷提高學生的歸納和推理能力，促進學生的全面發展。
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