三、平等地處理問與答的關係，創設良好的課堂提詞氛圍
過分嚴肅的課堂氛圍會影響學生的學習積極性，抑制學生回答問題的慾望，也就抑制學生這一認識主體的主觀能動性的發揮。可見創設良好的課堂氛圍是啟發學生積極回答問題的主要前提。
那麼課堂提問如何創設良好的課堂氛圍呢?
1 提問的態度要平和親切。教師態度和藹，語言親切，是創設良好課堂氛圍，取得良好提問效果的重要條件。教師友好風趣的提問，保持自由自在不拘禮節的氛圍，切又說話得體，會消除學生害怕回答問題的心理障礙，使學生情緒高漲，思維活躍，學習主動。
反之，那種法官式的審問，給不聽話的學生出難題，使課堂氛圍緊張，打擊其學習的積極性，影響教學任務的完成。
2 要禮貌地處理學生的答案，這也是創設良好、民主的課堂氛圍的要素之一。學生所作的每乙個誠懇的回答，教師都應該表示歡迎、鼓勵，這樣才能造成一種容許說話，師生友好合作的良好氛圍，使學生願意回答問題，不因擔心回答錯了而感到難堪。但是也不縱容學生不假思索的回答問題。
3 要鼓勵學生提問，平等對待學生提出的問題。乙個善於教書育人的教師，不僅是傳道、授業，更是要教會學生質疑、答疑，還要激疑，鼓勵學生提出問題。
在教學中，鼓勵學生提出問題，正是滿足學生的這個心理需求，從而鼓勵他們去探求新知，開發智慧型，發展個性，同時活躍了課堂氛圍。宋代教育家張子厚說的好：「學則須疑」，「於不疑處有疑，是進矣。
」「疑」是深入**知識的起點。有「疑」才能產生「認知衝突」，造成強烈的求知慾望，才能形成探索和發現的目標，才能有學習的自覺性、積極性、創造性。
那麼如何對待學生提出的問題呢?
思想品德課如何進行有效的課堂提問
新課程理念強調 教學是師生交往 相互 的過程。因此課堂中師生間 學生間的動態資訊交流就顯得十分必要，而有效的課堂提問方式就是實現這種動態資訊交流的行之有效的的途徑之一。如何進行有效的課堂提問，這是一門科學也是一門藝術，對啟發和推動學生積極思維，促進和加深理解知識，培養良好的思維品質，從而較好地達成三...
思想品德課的評價
一 思想品德評價的意義 學生思想品德評價是學校德育工作的管理機構重要手段，通過對學生思想品德評價，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促進學生不斷進步，提高學生整體素質 二 評價的原則 一 知行統一的原則 二 正面教育的原則 三 全面評價的原則 三 評價的方法 一 觀察法 觀察法主要是教師在自然狀態下，有目...
思想品德課反思
思想品德課主要任務是，使學生學會做人 學會做事 學會合作 學會學習，全面提高認識社會 適應社會，分析問題 解決問題的能力。思品教師要教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課如何激發學生學習的興趣 使教學內容與生活實際結合,達到教學目的，幾點...