如何提高初中思想品德課課堂的有效性教學

我們當今正處於新課程教學改革之中，如何提高初中思想品德課課堂的有效性教學，是任何教學改革都必須首先考慮的問題。也是教學的生命。因此，提高課堂教學有效性是當前深化改革的關鍵和根本要求。

有效教學是一種理念,它可能涉及到方方面面,結合本人的一些實踐體會,尋追求「有效教學」,關注學生的發展有幾點認識供大家參考。

一、首先要對學生有充分的了解，做到「知己知彼，百戰百勝。」

我們可以很清楚地認識到「一切為了孩子」已成為這次新課改的核心理念。課堂上要尊重學生的人格，關注個體的差異，滿足不同學生的學習需要。課堂上要真正能做到「以學生發展為本」，備課要做到了解學生的年齡特點、學習基礎、學習興趣和學習態度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。

把「因材施教」真正落到實處。傳統的教學模式忽視學生的個體差異，普遍採用「一刀切」的「齊步走」式教學，嚴重束縛了學生的手腳，禁錮了學生的頭腦，壓制了學生個性。在新課程改革中，思想品德課就是要真正的因材施教，對症下藥，使不同資質的學生都有自己的努力方向，體驗到成功的喜悅。

這樣，學生才能對學習產生興趣，才能發揮主動性、積極性和創造性。絕不要把因材施教只寫在計畫中，掛在嘴上說，而不去付諸實施。

二、研讀課程標準，提高教學活動的針對性，備好教材

首先，課前要做好充分的準備，這是提高思想品德課堂教學有效性的必要前提。教師備課必須先備課程標準，才能了解並把握課程的總體要求，才能更好地運用教材實現教學目標和教學要求，提高教學活動的針對性。教學目標作為教師專業活動的靈魂，也是判斷教學是否有效的直接依據。

教師在目標確定上要勇於更新舊觀念，依據「三維目標」重視學生的能力形成、情感培養、態度轉變和價值觀教育，注重教學形式與學習內容的統一。思想品德課程本身就是一門德育課程，更要注重堅持德智統一的教育教學方針。

1.確立與落實知識目標。

2.確立與落實能力目標。