本文旨在讓學生真切地感受作者蘊涵於文中的這種情感。想做到這一點，就必須讓學生到文中所表達的情感世界去走一遭。學習這一課，運用多**喚起學生學習的興趣，引導學生走進列寧和孩子。
文章的重點是列寧和小男孩之間的對話。首先我讓學生找到列寧和小男孩對話的句子，再分小組練習對話，最後指名學生分角色演示對話。通過演示，讓同學再討論小男孩的心理活動，同學們討論得熱火朝天，不時閃出思維的火花。
有的同學把自身放在了這一情景中，假設自身就是那個小男孩，體會小男孩的心理感受。當講到 「小男孩低著頭」時，我就問：「小男孩為什麼要低著頭？
」一位同學回答道：「小男孩低著頭，是因為他感到很羞愧，但又有點捨不得灰雀。」另一位同學回答：
「把灰雀放到大自然中，才是給它自由，才是真正的愛鳥。」同學的回答使我感到很驚訝，這個問題我設想的答案是：認識到自身的錯誤，雖然改了但是還覺得非常羞愧。
我覺得利用同學的疑問對同學的思維進行啟發，再通過同學讀書考慮，從而領悟到課文所表達的男孩愛灰雀、列寧愛灰雀更愛男孩的情感。
灰雀教學反思
語文組 崔永秀 學生在朗讀過程中，一般仍表現為一種外在的接觸語言的心理，還不能真正地向演播藝術家那樣，感受語言文字，並力求來表現它。所以，促使學生有感情地朗讀，必須讓學生先轉變讀的角色，來真切地感受語言。在訓練朗讀的過程中，如果有合適的情境，學生會自覺地轉變這種心理。灰雀 一課中，學生對這幾句話，不...
《灰雀》教學反思
灰雀 一課主要講述的是列寧 灰雀和乙個小男孩之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重 愛護以及男孩的誠實和天真。在第二課時中，主要解決本課的重 難點。整個學習過程是順利的，更是...
26灰雀教學反思
灰雀 這篇課文講述的是乙個小男孩在列寧的愛鳥的言行的影響下，把捉回家的鳥又放回樹林的故事。一 教學效果 本節課圍繞著教學目標，我取得了一些效果 1.品味詞語，體會列寧對灰雀的喜愛之情。本課的教學目標之一就是體會列寧對灰雀的喜愛之情。課堂教學中，我通過品味詞語，達到了這個教學目標。上課時，我引領學生在...