《小蝸牛》教學反思
《小蝸牛》是一篇短小精悍的小故事，故事運用誇張幽默的手法來描述故事的發展。用小蝸牛的慢為線索，來解讀四季的特徵。通過小蝸牛不厭其煩的爬行，讓學生感受到了小蝸牛的鍥而不捨的精神和媽媽對小蝸牛的那份**的愛，在這短短的小故事中都表現的淋漓盡致。
但對於小學一年級上學期的孩子來學這些隱性的東西他們很難感受到，用怎樣的形式能讓他們潛移默化地感受到這些才是最重要的。
故事中瀰漫著平靜、悠閒的氣氛。正是這樣的乙個情景使學生樂意有興趣傾聽下去。
一、在活動中我運用圖譜結合的形式向學生呈現了四季的特徵和迴圈性，學生一目了然。如故事中的好詞「碧綠碧綠」對於小學一年級學生來說可能不是很理解，這就需要老師再此簡單的解釋提公升，學生再次遇到時在腦海中就會搜尋到，對孩子是利大於弊吧！
二、在活動中學生表現很好，思維活躍，能感受到學生已經被這小故事給吸引，被媽媽的愛給吸引，被小蝸牛的韌勁給吸引，被小蝸牛的慢給吸引。儘管小蝸牛一次次都是空手而歸，但能感受到小蝸牛的快樂，能感受到蝸牛媽媽對小蝸牛的教育是隱性，在隱性中通過小蝸牛自己的發現訴說，在通過媽媽的一句愛的小結自然中就讓小蝸牛自己感受到了四季額特徵和變化。這才是故事的核心所在，而我們在教育孩子時是否真的給孩子自由，讓學生自我發現，自我感悟呢！
而我們是否真正做到乙個引導者、參與者呢？
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o e 教學反思 今天是學生第一次正正經經地上語文課，課堂上的一切對他們來說既新鮮又有趣，他們大多數認認真真坐著，也有個別幾個學生偷偷開點小差。我的心裡也有點緊張，不知道該如何把他們引入到這個美好但又繁雜的拼音世界中去。因為 o e 是拼音教學的第一課，作為剛入小學一年級學生所接觸的第一堂漢語拼音課...
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人教部編版一年級語文下冊教學反思識字3小青蛙
教學反思參考 優點之處 1.由於上學期我們學過兒童詩 青蛙寫詩 所以本節課，我就以謎語的形式匯入，然後以繪畫的形式揭開謎底，讓孩子們的關注力瞬間就集中起來了，一首 快樂的小青蛙 就引起了孩子們更高的學習興趣，文章的內容淺顯易懂，經過前面的學習，簡單的乙個問題，就已經把課文內容講授完畢。2.用多種方法...